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课件网) 第12课 找乐器的游戏 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。 (一)审美感知 让学生能够辨别出各种乐器的声音，并说出它们的名称。 (二)艺术表现 让学生理解乐器的音色特点，能够准确地判断出乐器的种类。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 新知导入 同学们: 你们有认识哪些乐器？ 谁能说出它们的名字？ 1.这些乐器是怎样演奏的呢？ 2.谁能演示一下呢？ 今天我们走进音乐游戏 《找乐器的游戏》 新知讲解 晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了许多美妙的声音。 她随着声音找到了这些乐器。这是些什么声音呢？ 接下来我们跟随晶晶的脚步，去找一找吧，晶晶最先听到的是演奏小白兔的小提琴声音。 你们听听小提琴的音色好听吗？声音有什么特点？ 小提琴的音色优美，纯净，富有歌唱性，走啊走。 晶晶又被演奏兔妈妈那柔美的大提琴声音吸引住了，她在那里听了又听。 你们听听大提琴的音色好听吗？ 声音有什么特点？ 大提琴的音色浑厚低沉有点忧伤。 再走下去就听到了演奏大灰狼的圆号声音。 1.你们听听圆号的音色好听吗？ 2.声音有什么特点？ 圆号的音色特点是柔和、丰满，走到这儿 晶晶听到了演奏 小鸭子的双簧管声音。 1.你们听听双簧管的音色好听吗？ 2.声音有什么特点？ 双簧管音色的特点是音色明晰、清新、响亮、甜美、纯净,穿透力强,旋律性强,又非常富有表现力。 快到外婆家了。 忽然，她听到老狗熊咆哮起来，这是大管演奏的。 你们听听大管的音色好听吗？声音有什么特点？ 大管即低音双簧管，又叫“巴松”，管身很长，它的音域比较宽广，有三个八度，最低音比双簧管低两个八度。大管的音色变化很多，下面的声音严峻阴沉；中间的音色温和甘美，高音区则像男高音的声音。 小鸟不停地歌唱。原来，是长笛奏出的声音。 1.你们听听长笛的音色好听吗？ 2.声音有什么特点？ 长笛的音色特点包括：圆润、温暖、细腻，音量较小，以及明亮宽广等特点。 下面我们想一想晶晶都遇到到了哪些乐器？ 大家先说说这些乐器的名称。再想想，自己听过的哪些乐曲是由这些乐器演奏的？ 今天，我们迎来了一年一度的“六一”儿童节。全班同学很早就来到了学校，正准备出发去郊游。这时，大家听到外面雨点打在窗上的声音像这样： 下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟雨滴的声音吧，看谁模仿的最像？ “糟糕，这样还能去郊游吗？” 大家这样想。这时，雨滴的声音是这样平稳的节奏： 下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟平稳的雨滴的声音吧，看谁模仿的最像？ 每个人都跟着这节奏唱起了自己编的歌： 下面跟琴演唱 可是，雨越下越大，雨滴声的节奏变成了这样： 下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟大雨的声音吧，看谁模仿的最像？ 大家焦急地随着这节奏又唱起了自己编的歌： 下面跟琴演唱 雨好像故意和我们作对，越发下得大起来，雨滴声的节奏变成了这样： 下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟暴雨的声音吧，看谁模仿的最像？ 同学们又随雨的节奏，编创了表达自己心情的短歌： 下面跟琴演唱 雨好像被大家的歌声感动了，渐渐小了下来，雨滴的节奏又变成： 下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打模拟平稳的雨滴的声音吧，看谁模仿的最像？ 大家高兴地唱着： 下面跟琴演唱 唱着，唱着，咦？听不到雨声了：雨果然停了。同学们乐得大叫：“太好了！雨停了。我们快去郊游吧！”全班同学兴高采烈地唱起了《欢乐歌》走出校园，奔向大自然。 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现《雨的节奏》 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏 ... ...
