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课件网) 第二单元《生物的多样性》 第1课《校园生物大搜索》 （教科版）六年级 下 1.校园生物大搜索 同学们，想象一下，我们的校园其实是一个生机勃勃的小世界！从树叶间跳跃的松鼠，到花丛中忙碌的蜜蜂，再到土壤里神秘的蚯蚓，无数生物在这里繁衍生息。让我们一起踏上探索之旅，去发现更多校园的奇妙居民吧！ 新知导入 聚焦 动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗 要了解校园生物的种类，我们应该怎样做 探究新知 动物和植物的种类繁多，我们真的了解校园里有多少种植物、多少种动物吗？为了准确掌握校园生物的种类，我们应当进行实地调查，细心观察并记录每一种生物，这样才能全面且科学地了解我们校园的生物多样性。 探索 1.回顾我们知道的校园生物。 写出我们知道的校园生物的名称,将我们知道的校园生物汇总起来。 2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。 科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查:一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。 让我们也像科学家那样，研究校园生物的多样性吧! (1)明确调查任务。 .找一张校园平面图,根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。 .设计调查记录表,记录我们的发现。·选择感兴趣的生物重点调查。 (2)制订调查方案。 (3)走进校园，开展校园生物大搜索活动。 提示: 如果校园中的生物较少.可以到周围公园或田间开展调查活动。 我们的调查活动方案 调查目的:校园中的生物多样性。 调查地点:花坛。 调查时间:现在开始到下次上课前。 调查用具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。 调查方法: 1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。 2.把不认识的动植物画下来或拍照片。 3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。 成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。 研讨 调查校园中的动植物时要注意些什么 在进行校园动植物调查时，务必注意以下几点：保持安静，以免惊扰它们；尊重生命，切勿伤害动植物；细致观察，记录准确信息；团队合作，确保安全；爱护环境，不乱扔垃圾，保持校园整洁。这样我们才能既学到知识，又保护好我们的校园生态。 课堂练习 任务：学生根据课堂所学，完善自己的校园生物调查记录表，并尝试对校园生物进行分类。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版●x年级科学上册核心素养教学设计 教材分析 本课旨在引导学生了解生物多样性的概念，并通过实际调查活动，掌握校园生物种类和数量的基本调查方法，培养学生的观察能力和科学探究精神。 学情分析 六年级学生对生物有一定的认知基础，但对生物多样性的了解尚浅。他们好奇心强，喜欢动手实践，适合通过实际操作来加深理解。 核心素养分析 科学观念：理解生物多样性的重要性，认识到校园生物种类的丰富性。 科学思维：运用分类和统计的方法，对校园生物进行调查和分析。 探究实践：通过实地考察，培养观察、记录和分类的能力。 态度责任：树立尊重生命、保护生物多样性的意识。 教学重点 掌握校园生物调查的基本方法，了解校园生物多样性。 教学难点 如何准确识别和记录校园生物种类，以及如何制定有效的调查方案。 教具准备 校园平面图、放大镜、照相机、生物分类图书资料、记录本、笔、校园生物调查记录表。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图 一、导入新课 教师活动：展示生物多样性的图片或视频， ... ...
