Unit 1 How can we become good learners Section A 对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。 对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。 中小学教育资源及组卷应用平台 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做准备，学生在校的时间毕竟是有限的，而学会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做准备，学生在校的时间毕竟是有限的，而学会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术 1. textbook 教科书；课本 2. conversation 交谈；谈话 3. aloud 大声地；出声地 4. pronunciation 发音；读音 5. sentence 句子 6. patient 有耐心的；病人 7. expression 表情；表示；表达方式 8. discover 发现；发觉 9. secret 秘密；秘诀；秘密的；保密的 10. grammar 语法 11. repeat 重复；重做 12. note 笔记；记录；注意；指出 13. pal 朋友；伙伴 14. physics 物理；物理学 15. chemistry 化学 16. memorize 记忆；记住 17. pattern 模式；方式 1. by making word cards通过制作单词卡片 2. by reading the textbook通过阅读课本 3. too hard to understand spoken English太难而不能理解英语口语 4. have conversations with friends和朋友进行交谈 5. a piece of cake 小菜一碟 6. improve my speaking skills提高我的口语技能 7. give a report作报告 8. ask the teacher for help向老师求助 9. memorize sentence patterns记句型 10. because of my poor pronunciation由于我糟糕的发音 11. a little nervous有点紧张 12. take notes做笔记 13. listen to tapes听磁带 14. write e－mails to pen pals给笔友写电子邮件 15. so that以便 16. so... that如此……以至于…… 17. the secret to... ……的秘诀 18. look them up in a dictionary在词典中查阅它们 19. the expressions on their faces他们的面部表情 2 ... ...
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