（核心素养教案）3 开满鲜花的小路

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 3 开满鲜花的小路 课时 2 内容 分析 本文是一篇童话故事，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们全部漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。故事让人读来心中充满了温暖。本课插图色彩鲜艳，小动物们的形象活泼、可爱，拉近了学生与故事的距离。教学中要借助插图，帮助学生认识文中的人物角色，理清故事的发展脉络，打开学生的思维，想象一路花开的绚丽景象，从而感受“礼物”的神奇与美好。 素养 目标 文化自信：分享美好，传递快乐。能够给他人带去快乐，温暖人心的礼物就是美好的礼物。 语言运用：学会分角色朗读课文，读好角色的语气。 思维能力：根据故事的起因、经过、结果借助插图把故事讲完整。 审美创造：借助课文插图，帮助学生认识故事人物角色，理清文章脉络，还可以打开学生的思维，想象一路花开的绚丽景象，从而感受“礼物”的神秘与美好。 思政 元素 通过故事的学习，引导学生感受生活中的美好事物，培养积极乐观的生活态度。 重点 1.认识“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。 2.分角色朗读课文，读好角色语气。 难点 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。 课前 准备 多媒体课件。 教学过程设计 第一课时 课时 目标 1.会认15个生字，会写8个生字，掌握多音字“啊”。（重点） 2.能正确、流利地朗读课文。 3.学习第1-5自然段，能分角色朗读邮递员和鼹鼠的对话。 环节一：图片导入，激发兴趣 【教师活动】 1. 课件展示一条开满鲜花的小路的图片，提问：“同学们，你们看到了什么？这是在哪里？你们喜欢这个地方吗？请大家说一说看到图片中开满鲜花的小路时的感受。” 引导学生观察并分享感受。 2. 引出课题：“今天我们就来学习新课文 ———《开满鲜花的小路》。” 出示课题，引导学生齐读课题，并板书课题。 【学生活动】 1. 观察图片，认真思考，积极分享自己的感受，如 “我看到了好多漂亮的花，在一条小路上，我很喜欢这个地方，感觉很美”。 2. 认真倾听老师讲解，齐读课题，对课文内容充满期待。 【设计意图】通过展示图片，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，自然引出课题，为学习课文营造良好氛围。 环节二：初读课文，学习生字 【教师活动】 1. 播放课文朗读音频，同时提出要求：“同学们，请大家在听朗读的过程中，标注自然段序号，圈画课后生字。” 2. 出示生字卡片，组织识字活动：“现在老师来检查大家的生字学习情况，我们开火车读生字，注意读准字音哦。” 对学生的读音进行指导纠正；重点强调：“‘啊’是多音字；‘刺猬’连读时注意‘猬’读轻声；‘懊丧’的‘丧’，注意读四声；‘堆’的韵母是‘ui’而不是‘ei’。” 3. 引导小组合作识字：“大家在小组里交流一下识字方法，看看谁的方法最巧妙。” 之后总结多种识字方法，如看图识字（邮局、邮递员、花籽、刺猬、沙漏、绚丽）、换偏旁（谁 - i + 土 = 堆 坡 - 土 + 石 = 破 ）、加一加（衣 + 果 = 裹 尸 + 届 = 漏 月 + 臭 = 腺 矛 + 礻 = 礼 ）。 4. 组织识字游戏：“我们来玩个识字游戏，巩固一下这些生字。” 【学生活动】 1. 认真倾听朗读音频，标注自然段序号，圈画生字。 2. 积极参与开火车读生字，认真跟读，读准字音；仔细倾听老师对重点字音的强调，加深记忆。 3. 在小组内热烈交流识字方法，学习他人的巧妙方法；认真倾听老师总结的识字方法，做好笔记。 4. 积极参与识字游戏，巩固生字记忆，争取获得小奖励 ... ...