（核心素养教案）18 太空生活趣事多

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 18 太空生活趣事多 课时 2 内容 分析 《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中的趣事。 关注课题：“趣事”一词激起了学生的兴趣，也点明了文章的主题。 关注课文：全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣，引起学生的兴趣。第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水，走路、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。 关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字，要让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。其中，“容”要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部“氵”要形成一个弧形。 关注词语：太空、生活、活动、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。借助图片读词语“太空、宇宙飞船”，其它词语随文认读，并让学生抄写巩固。 素养 目标 文化自信：引导学生留心观察，发现太空生活中新奇有趣的现象。 语言运用：培养语言表达能力，用自己的话介绍太空生活中的趣事。 思维能力：注重引导学生从课文中提取相关信息。 审美创造：激发学生了解太空趣事的欲望。 思政 元素 通过学习课文，培养学生对科学的好奇心和探索欲，激发学生对我国航天事业的热爱，引导学生树立勇于探索、追求科学真理的精神，增强民族自豪感。 重点 认识“趣、航”等15个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。 难点 能用自己的话说出太空生活中的趣事。 课前 准备 学生：完成预习卡。 老师：多媒体课件。 教学过程设计 第一课时 课时 目标 1.会认15个生字，会写“杯、失、洗、澡、浴”5个生字，并积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，知道宇航员在太空中是如何睡觉的。（难点） 环节一：导入新课 【教师活动】 1. 出示太空相关图片：“同学们，看这些图片，仔细观察一下。” 引导学生观察图片。 2. 提问引导交流：“你们知道太空是什么样的吗？随着科学技术的发展，宇航员们已经可以离开地球，进入太空。在那遥远的太空有许多神秘而有趣的事情，你们了解吗？” 鼓励学生自由发言。 3. 引出课题：“太空充满了神秘的色彩。宇航员是人们心目中的英雄，他们在太空中的生活究竟是什么样的？让我们一起走进课文，去了解太空中的生活趣事吧。”（板书课题：太空生活趣事多） 【学生活动】 1. 认真观察太空图片，对太空景象产生好奇。 2. 思考并分享自己对太空的了解（若有），对宇航员在太空的生活充满期待。 3. 跟随老师的引导，明确本节课的学习主题。 【设计意图】通过展示图片和提问交流，激发学生的学习兴趣，调动学生的已有知识经验，自然引出课题，为学习课文营造良好氛围。 环节二：初读课文，学习字词 【教师活动】 1. 布置初读任务：“自由朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，并标出自然段序号。” 巡视指导学生初读。 2. 教师范读：“教师范读课文，学生认真听。” 通过范读帮助学生把握字音和节奏。 3. 指导学习字词： (1) 引导自主学习：“自主学习：学生自主读一读生字。” 观察学生自主学习情况。 (2) 组织认读与纠错：“指名学生认读，教师及时纠错。提醒‘航、舱、桶’是后鼻音，‘稳、饮’是前鼻音，‘宙’是翘舌音，‘舱’是平舌音。” 纠正学生读音。 (3) 引导交流识字方法：“交流识字方法。” 在学生交流后总结熟字比较、加一加、编口诀识记、扩词识记等方法，如熟字比较：必 - 心；杯 - 环；题 - 提；密 - 蜜；加一加：牛 + 亻 = 件；氵 + 谷 = ... ...