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课件网) 2.6 古代生物的多样性 第二单元 生物的多样性 核心素养目标 科学观念：了解远古时期，地球上存在着不同的生物。有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。化石保留了古代生物的相关信息。 科学思维：能够通过观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物。能够通过观察比较、查阅资料等方法收集证据，推测一些古代生物与现存生物的关系。 探究实践：意识到对古代生物的研究有助于我们认识生物及其地球环境的发展变化，体会科学研究的意义。 态度责任：表现出探究古代生物的兴趣。能基于证据表达自己的观点。 科学聚焦 01 它们都是古代生物。 科学聚焦 科学聚焦 化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。 科学聚焦 单击图片播放视频 科学聚焦 借助地底层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。 远古时期地球上有过哪些生物？ 这些生物与现在的生物相像吗？ 科学聚焦 科学探索 02 1999年由我国科学家在云南发现的海口鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。 科学探索 收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。 1 (1)霸王龙。 科学探索 霸王龙的化石，身材庞大，与现代的马、巨大的鸟类相似。 科学探索 (2)三角龙。 科学探索 三角龙的化石，它的头部长有两只角，比较像现代的犀牛。 科学探索 (3)似鸡龙。 科学探索 11 似鸡龙的化石，嘴巴较长，牙齿不明显，用两只脚走路，比较像现代的鸡、鸵鸟。 科学探索 这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处？推测一下猛犸象当时生活的环境。 科学探索 猛犸象身上披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，是一种适应寒冷气候的动物，在气候寒冷的更新世(大约公元前258万年至公元前1.1万年)，它们广泛生活在亚欧大陆北部。 科学探索 (1)相同之处：身体庞大，都有粗壮的四肢，长长的鼻子，长长的门齿；都以植物为食。 (2)不同之处：①它们的外形特征不尽相同。猛犸象头骨比大象短而高，身披黑色的细密长毛，无下门齿，上门齿很长，向上、向外卷曲。而大象上颌具有1对发达门齿，终生生长，皮毛稀疏，体色呈浅灰褐色。 ②还有栖息环境不同。猛犸象生活在北半球的第四纪大冰川时期，生存于亚欧大陆北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地区。而大象广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以及中国南部边境的热带及亚热带地区。 科学探索 科学家通过将化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。 科学探索 观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。 2 菊花化石 三叶虫化石 恐龙蛋化石 鱼化石 蕨类植物化石 鸟化石 科学探索 科学研讨 03 1.我们认识了哪些古生物？ 恐龙、猛犸象、菊石化石、三叶虫化石、恐龙蛋化石、鱼化石、蕨类植物化石、鸟化石等… 科学研讨 2.研究古生物化石有什么意义？ 我们可以借助科学家的工作成果，了解化石研究生物的演化历程，认识远古时期的生物。化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，是由于某种原因被掩埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家还能通过分析不同年代的地质层中保留的生物化石，推断各个年代地球上生存的生物种类。 科学研讨 科学拓展 04 鱼类化石 植物化石 科学拓展 步骤： (1)将橡皮泥压平。 (2)把植物叶、鱼骨或者贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。 (3)把留有印迹的橡皮泥模型晒干。 制作一个生物化石模型 科学拓展 鱼化石模型 科学拓展 课堂总结 05 点击放大观看 课堂总结 课堂练习 06 一 填空题 地球上现存 ... ...
