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课件网) 2.3 简易电路 第二单元 电路 核心素养目标 科学观念：知道电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。 科学思维：用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。 探究实践：观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。 态度责任：进一步培养探究电路的兴趣。增强分析和解决问题的自信心。 科学聚焦 01 回顾：利用导线、电池，怎样点亮小灯泡？ 电流从电池的一端流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的闭合回路。 电池、导线、小灯泡组成的电路称为简易电路。 电路 科学聚焦 回顾：利用导线、电池，怎样点亮小灯泡？ 电流从电池的一端流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路。 有什么缺点？怎么解决？ 用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来。 科学聚焦 科学探索 02 电池盒 给大家介绍两个好工具！ 小灯座 以小组为单位，认真观察电池盒和小灯座，并讨论：这两个工具有什么作用？应该怎样使用？ 科学探索 固定小灯泡 电池盒 小灯座 塑料 金属触点 “+”正极 “-”正极 科学探索 组装一个电路。 用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。 1 电池盒 小灯座 电池 小灯泡 2根导线 科学探索 在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。 用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。 把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。 组装一个电路。 1 安装方法 科学探索 带灯座的电路： 怎么方便控制小灯泡的亮暗呢？ 科学探索 开关 :可以控制电路的通与断。 单刀单掷开关 科学探索 在电路中安装开关。 2 把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。 科学探索 在电路中安装开关。 2 由电源、导线、开关、用电器等连接而成的电流通路叫电路。 科学探索 画电路连接图。 尝试用简单的符号或简笔画表示电器元件。 3 科学探索 实物连接图 简单电路图 科学探索 电器元件符号 电源 小灯泡 开关 导线 符号 科学探索 画电路图的基本要求 1.用合适的符号表示电器元件。 2.元件位置安排要适当，分布要均匀。 3.元件不要画在拐角处。 4.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。（尺规作图） 科学探索 画电路连接图。 1.画一画电路连接图。 3 实物连接图 科学探索 2.在小灯泡和电池的连接点处用圆点标示出来。 画电路连接图。 3 实物连接图 科学探索 3.用箭头标出你认为的电流的路径。 画电路连接图。 3 实物连接图 科学探索 科学研讨 03 你认为电流动的路径是怎样的 把你的想法用箭头在连接图中表示出来。 电流从电池的正极流出，先通过导线流经小灯泡，再通过导线流过开关，最后通过导线流回电池的负极。 研讨一 科学研讨 在电路中哪些电器元件是必备的 如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机会有什么现象 在一个完整的电路中，电源、导线、开关和用电器是必备的。小灯泡是用电器，如果我们将小灯泡换成其他用电器，只要电压满足要求其他用电器也会正常工作。 研讨二 科学研讨 如将小灯泡换放小风扇，小风扇会转动；将小灯泡换成小电动机，小电动机会启动工作。 科学研讨 科学拓展 04 你能同时点亮2个小灯泡吗？怎么连接？ 科学拓展 课堂总结 05 课堂总结 课堂总结 课堂练习 06 一、选择题 1.电池盒、灯座的主要作用是（ A ）。 A.固定电池和小灯泡，操作更方便 B.使电路更美观 C.可有可无 A 课堂练习 ... ...
