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课件网) 2.4 电路出故障了 第二单元 电路 核心素养目标 科学观念：利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。电路出故障了，电流就会中断。 科学思维：根据科学原理，通过改造简易电路能够制作出电路检测器。初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 探究实践：能制作一个电路检测器。能应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 态度责任：培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。 科学聚焦 01 电流流过灯丝，形成了闭合回路 > > > > > 科学聚焦 电路出故障了 科学聚焦 科学探索 02 电路的故障可能有哪些？ 第一步：分析故障原因 1 可能小灯泡坏了 灯座松了，没有连接上； 导线里面断了； 小开关的连接松了，没有连接上； 电池没有电了； 电池盒连接松了； 可能是电池正负极接反了； 科学探索 用什么方法来检测有故障的电路呢 检查法∶检查电路中的连接是否完好。 替换法：用另外的灯泡、电池、导线来替换电路中的 材料，看看小灯泡是否能亮。 检测法：做个电路检测器。 科学探索 做一个电路检测器。 把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器。 2 简易电路检测器 简易电路 科学探索 用电路检测器检测电路中的故障 简易电路检测器 检测头 1.检测导线 2.检测灯泡 3.检测电池 原理：连接到没有故障的地方，小灯泡就亮； 连接到有故障的地方，小灯炮就不亮； 科学探索 第二步：确定检测方法 电路故障检测记录 可能出现的故障 检测部件 检测故障方法 无故障画勾（√） 有故障的画（×） 连接故障 干电池与电池盒正负极安装是否准确 电池盒两端接线柱与导线接触是否良好 小灯座与小灯泡连接是否良好 开关两端与导线接触是否良好 元件故障 干电池 电池盒 小灯泡 小灯座 开关 导线 检查法 检测法; 替换法； 科学探索 检测导线：用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根电线没有故障；如果小灯泡不亮。则说明这根电线有故障。 提示：每次检测前，先将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡能否亮起来。不能用电路检测器检测家用电器的电路。 科学探索 检测小灯泡：用电路检测器的两个检测头和灯泡的两个连接点相连接，如果小灯泡亮了，就说明这个灯泡没有故障；如果小灯泡不亮。则说明这个灯泡有故障。 科学探索 检测电池：取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不会亮，如果小灯泡亮了，就说明电池还有电；如果小灯泡不亮，则说明这电池没有电了。 科学探索 每个小组检测一个有故障的电路，找出故障原因并排除。同时，将“电路故障检测记录表”补充完整。 第三步：检测故障原因 3 科学探索 第四步：整理实验仪器 科学探索 用电路检测器只能在实验室里检测简易电路，不能用来检测220V的电路。 安全警告 科学探索 科学研讨 03 研讨：交流检测情况。电路中的哪一部分出了故障 ，你是怎么知道的 又是怎么排除的 把故障电路的某一部分电路或某一个元件连到电路检测器的两个检测头之间，如果小灯泡亮了，说明这一部分电路或这个元件是畅通的 、没有故障的，否则就说明这一部分电路或这个元件不畅通、有故障。 排除故障的方法有重新连接和替换，对于接触不良所导致的故障，可以采用重新连接的方法排除故障；对于元件损坏导致的故障，可以采用替换的方法排除故障。 科学研讨 科学拓展 04 家里的电灯突然不亮了，我们可以怎么办？ 用一个好的电灯来替换，看是否亮。亮就是灯坏了，不亮就是线路问题。 科学拓展 课堂总结 05 课堂总结 课堂练习 06 一、选择题 1.下列元件中，不是制作电路检测器必须用到的是（ A ）。 A.开关 B.小灯泡 C. 电池 2.下列 ... ...
