苏教版（2024）生物七下 4.10.2生物圈中的水循环 导学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 4.10.2 生物圈的水循环 学习目标 与 核心素养 探究实践：观察植物的蒸腾现象，提升观察能力、探究实践能力 科学思维：分析植物蒸腾作用的意义，以及植物对生物圈水循环的促进作用，提升科学思维能力 态度责任：关爱植物、保护植物，提升社会责任感 生命观念：阐述植物蒸腾作用的意义，说出植物对生物圈水循环的促进作用，形成结构与功能观、生态观 学习重点 1.绿色植物的蒸腾作用 2.绿色植物参与生物圈水循环 学习难点 1.蒸腾现象 2.蒸腾作用的重要意义 【预习案】 1.植物通过根部吸收的水， 用于自身的生命活动， 用于蒸腾作用。 2.蒸腾作用是指植物通过 吸收的水，以 的形式散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用主要通过 进行，散失的水分由 排出。 3.下图所示的实验装置在阳光下照射一段时间，能够观察到的现象是 。 4.植物的蒸腾作用对植物自身具有重要意义：（1）促进植物体从土壤中吸收 ；（2）促进 在植物体内的运输；（3）降低 表面的温度，从而有效避免高温灼伤 。 5.光照、风、温度和湿度等环境因素都能影响 的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。 6.生物圈中的 是指自然界中的水通过蒸发、蒸腾、降水等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。绿色植物植物通过对水的 和 参与了生物圈中的水循环。 7.水循环的动力主要来自 。 8.水是一切生物体的 组成物质，也是生命活动 的物质，还是人类生产生活的 资源。 9.水循环把生物圈中的海洋、江河、湖泊等水体联系在一起，使人类赖以生存的水资源处于不断循环更新之中，成为一种 资源。但是，水资源 （填“是”、“不是”）取之不尽、用之不竭的。 10.我国相继制定和实施了《中华人民共和国 法》、《中华人民共和国 法》等法律法规，旨在加强保护长江、黄河流域的资源。 11.联合国将3月 22日确定为“ ”，我国将3月22 日至3月28日确定为“ ”，提醒公众重视水资源的 和 利用。 12.农业生产中，在不影响光合作用的前提下，人们一般会适当密植以减弱植物周围的 流通，从而降低作物 作用的强度，避免作物 。 【列出我的疑惑】 【探究案】 一、植物的蒸腾作用 1.什么是植物的蒸腾作用？ 2.通过植物蒸腾作用的实验，得出什么结论？ 3.植物通过蒸腾作用散失大量的水对自身有什么意义 二、植物和水循环 4.植物是如何参与水循环的 5.为什么说水循环的动力主要来自太阳能呢 6.我们可以采取哪些具体行动，保护长江、黄河的水资源 【训练案】 1.判断下列说法是否正确。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。 （1）蒸腾作用能够促进植物根部从土壤中吸收无机盐。（ ） （2）植物通过吸收水和散失水参与生物圈中的水循环。（ ） （3）绿色植物能够涵养水分。（ ） （4）光照、风、湿度等因素会影响植物的蒸腾作用，而温度不会影响植物的蒸腾作用。（ ） 2.植物根系吸收的水分，主要用于（　　） A.光合作用 B.蒸腾作用 C.植物的生长 D.果实的形成 3.参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（　　） A.光合作用 B.输导作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用 4.有些环境因素能影响气孔的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。它们主要包括（ ） ①光照 ②二氧化碳 ③温度 ④氧气 ⑤湿度 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤ 5.西双版纳地区空气湿度较大，主要原因是热带雨林中的植物能够进行（　　） A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.输导作用 6.西瓜的一生中，从外界摄取最多的营养物质是（　　） A.无机盐 B.水分 C.二氧化碳 D.氧气 7.盐角草能从土壤中吸收大量的无机盐，并把这些无机盐积聚在体内而不受伤害，目前已被应用于治理盐碱地。为盐角草体内无机盐的运输提供动力的生理作用是（　　） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收 ... ...