第三单元 中国特色社会主义道路 伟大的历史转折 【课程标准】 认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折；了解中国共产党在指导思想上拨乱反正胜利完成的标志。 【教学目标】 1.学生能够准确说出中共十一届三中全会召开的背景、时间、地点、主要内容和历史意义；了解拨乱反正的主要措施和成果，提升归纳和分析历史问题的能力。通过分析史料，理解 “真理标准问题大讨论” 与十一届三中全会的关系，培养史料实证能力。（史料实证、唯物史观） 2.运用史料分析、对比等方法，探究十一届三中全会的历史意义，提高自主学习和合作探究能力；通过小组讨论，增强表达和交流能力。（史料实证、历史解释） 3.认识到十一届三中全会对中国发展的重要意义，体会中国共产党勇于纠错、与时俱进的品质，增强对中国特色社会主义道路的信心。（家国情怀） 【教学重难点】 1.教学重点：中共十一届三中全会的主要内容和历史意义；拨乱反正的主要措施和意义。 2.教学难点：理解十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折；认识 “真理标准问题大讨论” 对十一届三中全会的思想奠基作用。 【教学方法】 讲授法、史料分析法、讨论法、情境教学法 【教学过程】 （一）复习导入 展示内容：展示探索建设社会主义道路时期（1956 - 1966）“多快好省总路线”“大跃进”“人民公社化运动” 的图片。 教师提问：同学们，看到这些图片，大家回忆一下，在探索建设社会主义道路时期，我们党出现了哪些失误呢？这些失误给国家带来了怎样的影响？ 提示引导：引导学生回顾所学知识，从经济、政治、社会等方面思考这些失误的表现和影响；鼓励学生结合图片中的信息进行分析。 过渡语：大家对之前的知识掌握得不错。在经历了这些曲折后，中国迎来了一个重要的历史转折点 ——— 中共十一届三中全会。这节课，我们就来学习第 7 课《伟大的历史转折》，看看这次会议是如何改变中国命运的。 （二）新课讲授 1. 中共十一届三中全会 （1）背景分析 展示内容：展示 “文革” 后中国面临的政治、经济、文化等方面问题的材料，如 “文革” 对政权机构的破坏、冤假错案的数量、经济损失的数据、教育文化事业受摧残的描述等；以及 “两个凡是” 的内容和相关图片。 教师提问：从这些材料中，我们可以看出 “文革” 后中国面临着哪些严重的问题？“两个凡是” 的推行带来了什么影响？为什么会引起普遍不满？ 提示引导：让学生从材料中提取关键信息，分类归纳 “文革” 造成的政治混乱、经济困难、文化凋敝等问题；分析 “两个凡是” 与纠正 “文革” 错误、推动国家发展之间的矛盾，引导学生理解人们对其不满的原因。 过渡语：“文革” 后的困境亟待解决，“两个凡是” 又阻碍着前进的步伐，在这样的背景下，思想理论界展开了一场重要的讨论。 （2）真理标准问题大讨论 展示内容：展示《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》文章图片，以及关于真理标准问题大讨论的相关资料。 教师提问：1978 年思想理论界展开的这场真理标准问题大讨论的核心观点是什么？它的性质是什么？有什么重要意义？ 提示引导：引导学生理解文章中 “实践是检验真理的唯一标准” 这一核心观点；从思想解放的角度分析讨论的性质；思考这场讨论对打破思想禁锢、为十一届三中全会奠定思想基础的作用。 过渡语：真理标准问题大讨论为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，那么十一届三中全会具体召开的情况是怎样的呢？ （3）会议概况 展示内容：展示中共十一届三中全会的相关图片，呈现会议时间、地点、主要内容的表格。 教师提问：中共十一届三中全会召开的时间、地点是什么？会议在思想、政治、组织方面分别作出了哪些重要决策？这些决策对中国 ... ...
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