人教版小学数学六年级下册导学案 6.5 解决问题 【核心素养】 培养学生的分析、概括、归纳、类推等综合能力，发展学生合理运用所学数学知识解决问题的能力。 【学习目标】 1.通过灵活运用四则混合运算，解决日常生活中的实际问题。 2.体验画图解决问题的方法，经历解决问题的基本过程，感受解决问题策略的多样性，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。 3.感受数学与生活的密切联系，树立学习数学的信心。 【学习重点】 理解和掌握解决实际问题的一般思路和步骤。 【学习难点】 分析已知信息和问题之间的数量关系。 【课前预习】 自学教材P2的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 【课堂导学】 探究点一、 探究点二、 1、( )、( )、( )都是解决问题的有效策略。 2、分析和解决同一个问题，可以用不同的( )。 3、解决问题时，可以根据实际问题的特点，灵活选择合适的策略去分析( )确定( )。 4、（ ）是解决问题的一般步骤。 5、分析数量关系时，可以从（ ）想起，也可以从（ ）想起。 6、( )也是解决问题经常用到的策略。 7、解决问题时，画线段图能使（ ）更直观、更清楚。 8、解决问题时，看线段图分析数量关系，容易找到（ ）。 9、检验时，把得数代入原题检验，要符合所有（ ）。 【课后测试】 1、小芳步行的速度是60米/分，小军骑车的速度是210米/分。（1）小芳从四季亭到月亮湖要走24分钟，从月亮湖到盆景园要走18分钟。从四季亭到盆景园，小芳走了多少米？ 2、星海小学举行团体操比赛，各年级参加比赛的人数如下表： 一年级和二年级一共有多少人参加比赛？ 3、小明看一本故事书，已经看了全书的，还有48页没有看。小明已经看了多少页？ 【部分答案】 1、方法指导：要解决这个问题，先弄清小芳的从四季亭到盆景园行走的路线，再选择合适的方法进行计算。 60×（24+18） =60×42 =2520（米） 答：小芳走了2520米。 2、方法指导：一、二年级的行数相同，可以用简便方法计算。 （12+18）×14 =30×14 =420（人） 答：一年级和二年级一共有420人参加比赛。 3、方法指导：用线段图解决问题时，画线段图能使数量关系更直观、更清楚。 48÷（1-）-48 =48÷ -48 =84-48 =36（页） 答：小明已经看了36页。
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