人教版小学数学六年级下册素养达标教学设计 6.16 北京五日游 教学内容 人教版小学数学六年级下册教材P106. 教材分析 《北京五日游》是小学数学六下综合实践活动课的内容。本节课以帮助小明家制订旅游计划为主线来学习如何制订一个合理的旅游计划。然后要求学生课后利用网络信息，及生活中的各种旅游信息撰写出自己家庭旅游计划的形式。具体来说，这节课就是要使小学生重视信息资源在解决各种问题中的作用，训练小学生在面临困难情境时，不仅善于从自己已有知识中寻求解决办法，还要主动地寻求各种信息资源，通过信息加工，发现新的解决办法，最终养成积极获取信息、利用信息的习惯。让学生体会数学知识在生活中的实际应用。 学情分析 实际生活中，绝大多数六年级同学都有外出旅游的经历，具备了一定的旅游 经验和外出体验，同时对外出旅游有着很强的喜好，但是缺乏对旅游互动的规划经验和规划意识，同城他们只是跟随家人外出旅游，旅游过程中很少主动的考虑应该注意哪些事项，如何统筹安排。知识能力方面六年级的学生，具有一定的动手能力、分析概括能力，表达能力及较好的注意力，会独立思考，体会一些数学的基本思想，并热衷于参加富有神秘感和挑战性的活动。 核心素养 体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。 教学目标 1.使学生能运用所学数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际问题选择最佳方案和策略。 2.培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力，提高学生的实践能力，积累数学活动经验，提高分析信息和处理信息的能力。 3.体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点 运用数学知识解决实际旅游中的有关问题。 教学难点 根据实际问题选择最佳方案和策略，提高学生的实践能力。 教学方法 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 师生双边活动 设计意图 一、 整体回顾 1.设计海报。 师：同学们，前几天老师收到了一份与你们有关的海报，咱们一起来看看吧！（出示向小学毕业生征集北京五日游旅行计划的活动） 同学们，这是一次很好的的锻炼自我，展示自我的机会，你们愿意来试一试吗？ 2.设计旅行计划。 师：小明期待着暑假与爸爸妈妈参加“北京五日游”，爸爸妈妈把这个旅行计划的设计任务交给了小明。同学们，帮小明设计一个合理的旅行计划吧！ 咱们今天这节课就来学习设计《北京五日游》的旅行计划吧！（板书：北京五日游） 以征集北京五日游旅行计划或帮助小明设计旅行计划的方式吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，使学生更快的投入课堂学习中。 二、 梳理构建 1.活动前交流。 师：同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得在出游之前要做哪些准备工作呢？ 生1：要行程表。 生2：确定要浏览参观的项目。 生3：调查各种项目的费用（如交通、住宿、景点）等。 …… 师：你觉得制定一份计划表需要考虑哪些方面呢？ 老师小结：行、住、食、游、其他。 师：设计方案时，应遵循什么原则？ 生1：时间安排要合理紧凑。 生2：同时也要节约经费。 老师小结：要从经济、合理、方便等方面进行考虑。 师：可以通过什么渠道了解信息呢？ 分小组讨论，教师小结：上网查资料、电话咨询、实地调查、向专业人员咨询。 2.活动探究。 你想采取怎样的方式设计活动方案？（独立完成/小组合作）如果是小组合作，你想怎样进行分工？ 根据讨论，把要做的准备工作、分工与要求写下来。 生1：我负责…… 生2：我调查…… 生3：我查询…… …… 由组长记录得到的认为最有用的信息，并善于从中发现和解决一些问题，保证旅途顺利愉快！比一比哪个小组设计的方案最好。 教师巡视，对于学生在设计过程中 ... ...
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