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课件网) 100以内数的认识 第六课时 整理与复习 课时目标 1.能够熟练地数出100以内的数,掌握一个一个地数、一十一十地数的方法,能正确地标出数在数线上的位置并说出相邻数。 2.深入理解100以内数的组成,明确每个数位上数字所表示的意义,并熟练比较100以内数的大小。 3.能够准确地按规律填数,并运用所学知识解决实际生活中与100以内数相关的简单问题 4.经历从具体实物到抽象数字、从直观图形到数学规律的探索过程,体会到数学学习的有序性和逻辑性。 目录： 一、新课导入 二、学习回顾 三、单元复习 五、总结课堂 四、巩固练习 六、课时作业 一、新课导入 谈话导入： 同学们,第三单元的内容我们已经全部学完了,大家对100以内数有了哪些了解 今天这节课,我们就来整理与复习这些知识。 谈话导入： 整理与复习 二、学习回顾 学习回顾 本单元学习了哪些内容 三、单元复习 单元复习 哪位同学来试试一个一个地数,从20数到33,从47数到62。 再请一位同学，一十一十地数,从10数到100,从15数到95。 单元复习 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 15 25 35 45 55 65 75 85 95 单元复习 观察数线尺,看看数线尺上的数排列有什么规律 数线尺上的数从左到右逐渐变大,每大格代表10,每小格代表1。 单元复习 在数线尺上找出45,60,89的位置，并做上标记。 45 60 89 44 46 59 61 88 90 单元复习 说一说,解决本题时,你运用了哪些知识 45 60 89 44 46 59 61 88 90 100以内数的排序和数的位置关系。 单元复习 我们先和图片中的两位小朋友一起，回顾100以内数的大小比较的方法。 单元复习 同学们数一数左图的小棒和右图计数器各数位的珠子,写出这两个数并比大小。 42 47 ＜ 单元复习 再说一说这两个数的组成。 42 47 ＜ 42 4 2 47 4 7 单元复习 解决本题时,你用到了哪些知识 42 47 ＜ 42 4 2 47 4 7 数的组成和大小比较，数的排列规律。 单元复习 大家认真观察每组数,寻找每组数的规律，然后根据找到的规律,在每组数的括号里填适当的数。 50 60 70 28 30 32 59 57 55 单元复习 再来说一说,解决本题时,用到了哪些知识 50 60 70 28 30 32 59 57 55 数的排列规律。 单元复习 10张卡片装1袋,你准备用什么方法求出可以装满几袋 可以根据数的组成来判断,也可以用圈一圈的方法来判断,还可以用小棒代替卡片分一分来判断。 答：可以装满9袋。 单元复习 说一说,解决本题时,用到了哪些知识 数的组成。 四、巩固练习 巩固练习 50 66 五十 六十六 巩固练习 60 97 4 2 10 2 6 26 巩固练习 60 61 62 64 65 80 79 78 70 75 80 55 60 85 90 100 77 巩固练习 93 95 92 94 89 87 90 88 91 86 五、总结课堂 1.数数和数的组成。 2.写数和读数。 3.数的顺序,100以内数的大小比较。 4.如何描述数的大小关系。 你在这节课的学习中有哪些收获？ 六、课时作业 3 48 20 7 从这段话中，可以看到数字2、27、6、15、41、8等等。 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 15 25 35 45 55 65 75 85 95 5 5 9 60 100 55 75 95 56 58 59 95最大，55最小。 59最大，56最小。 课后，同学们可以到其他班级做一个小小的调查，确定了各班的人数后，再进行排序。 ... ...
