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课件网) 人教版小学数学三年级上册第五单元 倍的认识 课前活动 创设情境 引出倍 2 3个2 观察实践 认识倍 有 根， 有 根， 的根数是 的( )倍。 有（ ）个2根， 5 的根数 是 的（ ）倍。 5 有（ ）根 有（ ）根， 有（ ）个（ ）根 的根数是 的( )倍。 小组讨论，怎样使白萝卜的根数和红萝卜的根数成2倍关系？ 欢迎参观 动手小屋 图形小屋 巩固练习 深化倍 图形小屋 想一想，圈一圈，再填一填。 的个数是 的（ ）倍， 的个数是 的（ ）倍； 的个数是 的（ ）倍。 第一行： 摆( )根 第二行： 摆( )根 合作要求： 1、同桌合作摆一摆，直接把小棒摆在答题卡上。 2、摆好之后，完成填空。 第（ ）行的根数是第（ ）行的（ ）倍。也就是说（ ）是（ ）的（ ）倍。 答题卡： 动手小屋 一共有12根 ，把它们摆成两行，使它们的根数成倍数关系，可以怎么摆？ 合作要求 同桌两人为一组，一人先说，另一人说是它的几倍，说完一次举手示意！ 例如一人说：“喵喵” 另一人就说：“我能说你的3倍，喵喵，喵喵，喵喵”。 （可以说图中动物的叫声，也可以说其他动物的叫声） 我认识了一个新朋友“倍”，我知道倍就是把少的看成1份，然后看多的里面有几份，多的就是少的几倍。 一个数里面有几个另一个数，就 可以说一个数是另一个数的几倍。 徒儿们，今天有什么收获呀？ 结 （2）估一估，长跳绳的长度是短跳绳的几倍 长跳绳的长度是短跳绳的3倍。 课本p53页第2题 联系生活 提升倍 欣赏生活中的倍 课堂总结 回顾倍
