【核心素养目标】第6单元 第2课《系统稳定运行的特征》教案-【黔教版2024】《信息科技》六下

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《系统稳定运行的特征》教学设计 课题 系统稳定运行的特征 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 六年级下 核心素养目标 信息意识： 能够认识到信息系统在日常生活中的重要性，了解系统稳定运行的基本概念。计算思维：可以运用计算机思维来理解和解决与系统稳定运行相关的问题。数字化学习与创新：通过利用数字化工具进行创造性活动，同时确保系统的稳定运行。信息社会责任：能够理解并实践在数字环境中的社会责任，维护系统的稳定运行。 教学重点 1、探析系统稳定运行的特征。2、分析机器人的稳定特征。 教学难点 1、认识如何分辨系统的稳定特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 板书课题。活动背景我们开发的信息系统，不仅要实现系统最初设计的功能，让系统可用，而且要能够稳定运行，保证系统可靠。了解系统稳定运行的特征，能够帮助我们进一步优化系统。我看到别人的机器人在赛道上行走得非常稳定，特别羡慕。一个稳定运行的系统是有特征的。让我们一起来了解一下吧！2、观看教学视频《机器系统是怎么工作的》。 学习新知引入，观看教学视频。 用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：一、系统稳定运行的三个特征1、活动：探析系统稳定运行的特征阅读下面人们对不同产品的评价，想一想：它们反映了系统的什么特征？尝试用反馈的原理解释这些特征。评价1：这台速热热水器特别好，水温非常稳定，不会忽冷忽热的，洗澡特别舒服。稳定性特征：系统能够保持平稳运行，避免波动。原理：系统通过传感器实时监测水温，并根据反馈调整加热功率，确保水温保持在设定范围内。评价2：我太喜欢这辆赛车了，反应很快，操控特别灵活。快速反应特征：系统能够迅速响应指令，高效完成任务。原理：赛车能够快速响应驾驶者的操作，体现了系统的高效性和灵敏性。评价3：这台空调用在宝宝卧室再好不过了，我设定的温度和卧室温度计显示的温度差不多，温度控制得太准了。从用户对系统的评价中我们发现，一个用户满意的稳定运行的系统，一般具有稳定、快速和准确的特点。我们也称之为系统稳态的三个特征。2.活动二、分析机器人的稳定特征机器人在行走过程中（图6-2-1），传感器或摄像头能检测道路边缘，避免越过道路边缘，如遇到弯道时能根据弯道大小转弯、路线偏离时及时纠正等。尝试分析机器人的稳态特征，并填写表6-2-1。表6-2-1 机器人稳定特征分析特征机器人表现稳定沿着道路行走时，能够及时纠正方向，不产生较大的方向偏离；通过传感器检测道路边缘，避免偏离。快速传感器快速识别道路边缘线；迅速识别环境变化并做出调整。准确精确执行任务，确保行走路径与预设路线一致。沿着道路行走的机器人能够稳定地沿着预设的路线行走，能够快速响应路况的变化，并且行走的轨迹与预设的路线偏差很小，这体现了机器人稳定、快速和准确的特征。3、系统稳定运行的未来趋势1.人工智能与自动化 ：通过AI技术，系统可以更智能地预测故障、优化资源分配，进一步提高稳定性。 2.边缘计算 ：将数据处理任务分散到离用户更近的设备上，减少网络延迟，提高系统的响应速度和稳定性。 3.区块链技术 ：通过去中心化和数据不可篡改的特性，提高系统的安全性和数据一致性。拓展阅读系统稳定运行就像一辆平稳行驶的汽车，不会突然停下或失控。它能够持续工作，即使遇到小问题也能自动修复，就像汽车遇到颠簸也能保持平衡。定期维护和更新系统，就像给汽车加油和检查，能让它更稳定地运行哦！二、课堂练习完成教材15—18页相关课堂练习题。三、拓展延伸1、在生活中系统稳定运行的特征中的三大特征机器人是如何具有稳定性、快速性和准确性的。根据下面的图片， ... ...