【新课标】2024——2025春季学期七年级地理下册7.1亚洲及欧洲（第4课时）教学设计（湘教版）

中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】亚洲及欧洲（第4课时）教学设计 课题 亚洲及欧洲（第4课时） 学科 地理 课型 新授课 来源 七年级下（2025湘教版） 节次 授课日期 教师 授课对象 七年级下册学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的经济等地理特征。 课标分解 运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的河流特征。运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的人口、经济等地理特征。 教材分析 “大河众多的亚洲”结合地理图册“亚洲的河流”了解亚洲河流的流域、流向与地形地势相结合，了解亚洲内外流大江大河的主要河流和有特色的湖泊。通过活动熟悉欧洲河流及其特征。结合“亚洲和欧洲人口分布”图，扼要介绍了亚洲人口概况，以活动形式引导学生描述亚欧大陆人口分布状况，并结合气候条件分析其原因。教材简述了亚洲经济的发展状况。这部分内容，有助于学生较为完整地了解一个大洲的情况;另一方面，自然地理要素与人文地理要素之间是紧密联系的，引导学生分析气候与人口分布的关系，有助于学生更好地认识地理要素之间的相互关系。 学情分析 通过前面自然环境地形、气候等要素的了解，大洲水系的了解显得相对要简单，自然环境与人口分布及社会发展相联系，地形，气候，交通等是必不可少的条件，学生在初一上已经学习了聚落的形成条件。 学习目标与核心素养 学习目标：1.描述大洲水系方法的渗透，要求学生描述欧洲的水系特征，其立意在于引导学生学会描述大洲水系特征的方法，并形成相关技能。2.引导学生分析气候与人口分布的关系，有助于学生更好地认识地理要素之间的相互关系。核心素养：1.运用地图等资料简述亚洲及欧洲的水系特征的方法（区域认知）2.通过归纳亚洲的水系特征，能运用地图和其他资料归纳出欧洲的水系特征。（综合分析）3.能简要分析大洲地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。（综合分析）5.运用地图描述亚洲和欧洲的人口分布特点，并简要分析其主要原因。（综合分析）6.通过了解亚洲经济的发展特征，能够结合世界政治、经济、社会、文化事物和现象，运用认识区域的方法，要分析这些事物和现象发生的区域地理背景，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力，初步具备全球视野和社会责任感。（人地协调和综合思维） 评价任务 1.亚洲水系特征有哪些。2.欧洲水系特征。3.自然地理要素与人口分布和社会发展的联系。4.亚洲部分国家的发展状况。 重点 1.了解亚洲、欧洲的河流特征。2.了解亚洲人口分布特征及与自然环境的关系。3.了解亚洲经济发展大致概况。 难点 1.欧洲河流的航运价值高的原因分析。2.结合世界政治、经济、社会、文化事物和现象，运用认识区域的方法，要分析这些事物和现象发生的区域地理背景，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力，初步具备全球视野和社会责任感。 材料准备 地图、多媒体、课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点/设计意图 导入新课 亚洲为何多大江大河？（视频） 认真了解亚洲河流 吸引学生兴趣 任务一：亚洲水系的特点。 讲授新课 大河众多的亚洲———外流河师：简介长江、黄河、黑龙江、湄公河、雅鲁藏布江、恒河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、阿姆河、锡尔河、塔里木河。【自主探究】在图中分别找出注入太平洋、印度洋和北冰洋的河流。【合作探究】观察亚洲河流整体分布有何特征？为何呈现这样的分布特点？【合作讨论】从亚洲地形、气候特征，以及广阔的地域等方面，分析亚洲能够形成众多大河的原因？在图中找到亚洲的特色湖泊：贝加尔湖、死海、巴尔喀什湖、里海。 【自主探究】认真找到注入太平洋、印度洋和北冰洋的河流。【合作探究】从中间呈放射状流向四周海洋。水往低处流，亚洲地势中间高，四周 ... ...