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课件网) 部编版小学语文六年级上册第二单元第7课 开国大典 第二课时 2.学情分析 6.板书设计 说课流程 1.教材分析 3.教学目标 4.教学重难点 5.教学过程 1 教材分析 单元分析 本课分析 单元主题“革命岁月” 单元要素 了解文章是怎样点面结合写场面的 尝试运用点面结合的写法记一次活动 部编版小学语文六年级上册第二单元第7课 本课分析 课文内容 小艇 揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。感受中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。 大典前 大典中 大典后 记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况 2 学情分析 已有优势 存在困难 已有优势 存在困难 六年级的学生已具备一定的阅读能力，大部分的孩子通过自主阅读文本便能理解课文内容。 开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从语言文字去感知当时庄严、热烈的气氛,体会人民激动，兴奋的心情与对新中国、毛主席的热爱之情是有相当的难度。 突破措施 要想让学生真正走进文本，感受大典盛况，领会课文的场面描写，就必须从看-听-体会中精心设计课堂，激发学生学习的兴趣，让学生愿学、乐学，从而有效提高学生的学习效率。 3 教学目标 1.会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。 2.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 3.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛，体会人们自豪、激动的心情，激发爱国情怀。 教学目标 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 教学重点 教学难点 了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛，体会人们自豪、激动的心情，激发爱国情怀。 4 教学过程 一、复习导入，回顾课文写了哪几个场面 二、聚焦阅兵式，自主学习 三、小组学习，感受大典盛况 四、拓展延伸，交流收获 五、归纳总结，布置作业 设置二个任务驱动、小组合作、拓展延伸，课后作业，落实本课的教学重难点。 通过多种形式的阅读文本，在阅读中抓住关键句体会场面描写以及开国的盛况。紧扣本单元语文要素。同时也落实语文教学中的阅读与写作的有机结合。 教学过程 5 板书设计 简洁明了 框架清晰 随文总结，注重语文课堂的生成性。 2.学情分析 5.教学方法、学法 7.板书设计 说课流程 1.教材分析 3.教学目标 6.教学过程 4.教学重难点 感谢聆听
