Unit3 Amazing animals A Let's talk教案（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教PEP版三年级上册英语表格式教学设计 课题 Unit3.Amazing animals A What pets do you know Let’s talk 课时 1 课标陈述 本单元属于“人与自然”范畴。涉及“常见的动物”“动物的特征与生活环境”。本课时为大主题下的子话题“你都知道什么宠物？” A部分Let’s talk对话部分，谈论是否有宠物,了解更多的宠物名称。 教学目标 在听、说、认、读的活动中，掌握单词like,dog,pet,cat的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握重点句型Do you have ... Yes,I do./No,I don’t.询问及回答是否拥有某种动物。（学习理解） 2、在教师的帮助下，分角色表演对话，并用正确的语音语调跟读单词、对话。（应用实践） 3、简要分享是否喜欢动物以及喜欢动物的原因，培养正确树立爱护动物，保护动物的价值观。（迁移创新） 重难点 教学重点：在听、说、认读的活动中，掌握本课新单词like,dog,pet,cat和句型Do you have ... Yes,I do./No,I don’t.的语用和语义，并在实际情境中询问或回答他人的提问。 教学难点：能够在真实或模拟的情境中正确使用重点句型Do you have... Yes,I do.No,I don’t.来询问并回答所拥有动物的名称。 学习任务 学习活动 评价任务 任务一 Let’s chant 任务二 Greeting 任务三 Look and say 任务四 Watch and say 任务五 Think and choose 任务六 Listen and guess 任务七 Classroom activity prizes 任务八 Creating context 任务九 Look and say 任务十 Listen and choose. 任务十一 Watch an tick 任务十二 Listen and imitate. 任务十三 Role play 任务十四 Do a survey 任务十五 Watch and think 任务十六 Read and do 任务十七 Assessment 任务十八 Homework 教师播放视频，学生跟唱歌谣，并做动作。 Wave your hand.Hello! Look in to my eyes,Hi! Point to your ear.Listen! Point to your mouth.Smile! Wave your arm.Bye! 调动学生手，眼，耳，嘴，快速投入到英语课堂活动中，并为三单元开篇情景图中与动物握手做铺垫。 教师与学生进行打招呼，学生回应，自然而然引入Good morning早上好的打招呼用语。学生在情境中体会其含义。以握手为动作，引出三单元开篇中人与动物握手的图片。 T:Hello,Boys and girls!I’m Kiki. S:Hello!Kiki. T:Good morning everyone! S:Good morning! T:Nice to meet you!(与学生做握手动作） S:Nice to meet you too! 学生看图片，猜一猜这是谁？以图片引发学生思考，引出Animals单元主题 T:They are shaking hands too.What’s this S:It’s a monkey.An animal! 学生观看关于宠物和野生动物的视频，初步感知动物的不同，并说一说在视频中都看到了什么动物。 T:There are so many animals in the world.Look at the video,What animals do you see S:I see... 学生观看不同种类的动物图片，思考哪类动物可以在家里饲养。感知宠物和野生动物的区分，并学习宠物pet词汇。 学生听音猜测宠物，学习宠物词汇和重点句型。 T:I have some pets in my home.Let’s guess what are they S:It is a... T:Do you have a... S:Yes,I do./No,I don’t. 学生了解本课奖励方式，以回答问题获得宠物橡皮为奖励调动学生积极性，贴合本课宠物主题。 T：Do you want to have more pets If you answer the questions actively and correctly,you can get a e on!Everyone,You can do it! 创设Mike打视频电话邀请同学们去他家里看新宠物的情境，吸引学生兴趣，引入Let’s talk对话内容。 学生观看主情境图，说一说图上人物都有谁。根据图示分析宠物狗是谁的，培养学生看图分析能力。 学生听录音并结合图片中人物表情动作选择正确的答语，提升听力能力和观察 ... ...