教育部审定 2018 守保安图教材速设平 全国优秀较材特等奖 九年级 义务教育教科书 上册 强文 人永分乐领社 第二单元 7 敬业与乐业 业废渣中提炼“细”，十几年如一日，非常艰辛与枯燥：但他 们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从 思考探究(P29) 不抱怨叫苦。 一、参考答案作者在开篇提出中心论点“·敬业乐业 五、参考答案《示例)课文中，作者认为任何职业不分 四个字，是人类生活的不二法门”，之后从“有业之必要 高下，是劝告那些“坐这山.望那山，一事无成”的人，要 “要敏业”“要乐业”三个方面进行间释和论证 脚踏实地、勤恳驳业，把事情做好，进而体会职业的乐起 二、参考答案作者举百士禅师不做事就不吃饭和佝俊 和人生的价值。从现实的个人生活幸福角度考虑，只有 丈人专心承蝴的例子，属于举例论证。在论述“要敬业 这样，才能安身立命（儒家），获得心灵的宁静与平和 这个分论点时既从正而说了“凡做一件事，便把这件事 (佛家)。 看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现 然而，在特定的社会历史阶段职业分工的确有~尊 做的事来和他交换”，又从反面说“一个人对于自己的职 中”之别，任劳任怨的“敬业”未必能保证最基本的生有 业不敬.从学理方面说便是袭渎职业之神圣：从事实方 需要与获得尊重：这时候，还要让职业卑贱者“敏业乐 面说，一定把事情做糟了，结果自己害自已”，这风于正 业”，不仅不太可能.而且还有雏护既有等级秩序之嫌 反对比论证。引用庄子、孔子、朱熹，曾文正等的话，属 8就英法联军远征中国 于道理论证。在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻，属 于比喻论证。通过运用这些论证方法，材料与观点得以 致巴特勒上尉的信 紧密联系起来，并对观点起到支持作用。 思考探究(P33) 三、参考答案例如，第6段中：“总之，人生在世，是安 一、参考答案这封书信主要表达了作者对英法联军侵 天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我 略中国，劫勘掠段灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中 该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自 国的深切同情。作者从描摹、盛赞圆明园之美和揭露英 己的才能，境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一 法联军强盗行为两个方面进行了论述。 等人。”作者用关联词“总之”对“业有什么可敬呢？为 二、参考答案在雨果看来，圆明园是东方幻想艺术中 什么该敬呢？”的问题进行总结，推进论证的进程，之后 的最高成就，几平集中了超人的民族的想象力所能产生 用关联词“至于”，把话题转换到具体做什么工作，要看 的一切成就，是」想的某种规模巨大的典范，是属于全 个人的才能，这是对前面提到的“凡职业没有不是神圣 人类的亚洲文明的剪影。 的，所以凡职业没有不是可敬的”的补充。 三、参考答案国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来 再如，第7段开头的设问句：“怎样才能把一种劳作比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、 做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出 贬义化.鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国~的实质 来的促是敬。”这里将文章的论述点从第6段对“业”可 是侵路和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的 敬原因的讨论，转换到怎样做才是“敢业”上，对“要敬 立场 业”这个分论点的阐述起到了推进作用 积累拓展(P33)】 积累拓展(P30) 四、参考答案1.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对 四、参考答案“有业之必要”的理由：1.可以谋生，使自 圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至 己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻 于荡然无存 息，受人牵制：2.使自己的身心有所安顿.不至于无所事 分析：“更漂亮“原本是赞美的词语，这里正话反说， 事， ... ...
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