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课件网) 第三课 第五课时 事物发展的源泉和动力 学习目标 1.结合生活中的具体事物，理解事物都是一分为二的，理解矛盾的含义及其基本属性。(重点) 2.通过对矛盾相关观点的理解，认同马克思主义关于唯物辩证法的矛盾观。 如何理解矛盾是事物发展的源泉和动力？ 总议题 议题2 议题1 从中美关系看矛盾基本属性 从中美关系曲折发展看事物发展的源泉和动力 议题1 从中美关系看矛盾基本属性 矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系，矛盾就是对立统一。 【注意】不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ①“对立”和“统一”是指的矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 空间上看：上下、左右、高低、长短、远近； 人的属性：男女、老幼、胖瘦、高矮； 物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗； 社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸。 一、矛盾的含义 家庭教育 父母 子女 学校教育 学生 家庭教育 父母 子女 学校教育 老师 学生 教育体系 老师 世界上一切事物都包含着即相互对立，又相互统一的两个方面。不能认为任何两个事物之间都有矛盾，只有他们形成了对立统一的关系，才能有矛盾。 【注意】准确理解：“事物内部” ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的； ②“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 【注意】区分：哲学上讲的辩证矛盾与生活中的逻辑矛盾。 ①逻辑矛盾———人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象，逻辑矛盾可以避免。 ②哲学矛盾———指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系，是客观事物本身所具有的，不以人的意志为转移，具有客观性。 哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。 “每个同学既有优点又有缺点。” “今年过节不收礼，收礼只收脑白金” 合作 冲突 对立 统一 中美在许多重大问题分不开，这些问题包括维护世界和平，保护国际环境，管理全球经济，反对恐布主义等等。 中美在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突。 中美之间是既合作又冲突的关系。 二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的基本属性。 同一性 斗争性 例如： 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后； 你离不开我，我离不开你 1.矛盾的同一性（统一属性）：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 （1）相互依存：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 塞翁失马,焉知非福 失败是成功之母 （失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福 （坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后 （进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源 （垃圾可转化为资源） 你中有我，我中有你；你变成我，我变成你 （2）相互转化：矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 生物体的新陈代谢 生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 资本主义社会 在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。 你离开我，我离开你；你不是我，我不是你 2.矛盾的斗争性（对立属性）：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 足球比赛中的 ... ...
