5.1 社会历史的本质课件（共41页PPT，3个内嵌视频）2024-2025学年高中政治统编版必修4哲学与文化

(课件网) 第五课 第一课时 社会历史的本质 “荒原变林海”的人间奇迹 结合视频，谈谈塞罕坝是如何创造沙地变绿滩，荒漠变林海的人间奇迹的？ 学习目标 1.深刻认同劳动的价值，通过学习了解社会生活的本质，把握社会生活与实践的关系，坚持历史唯物主义的基本观点。 2.结合一些国家重大方针、政策的制定及实施的效果，理解社会存在与社会意识的辩证关系。(重点) 筑牢生态屏障，续写绿色奇迹 总议题 议题2 议题1 荒山变青山———感悟社会生活的本质 提升造林质量———理解社会存在与社会意识 议题1 荒山变青山———感悟社会生活的本质 思考：结合视频，谈谈劳动在从猿到人的转变过程中的作用。 劳动 改变了人的生理结构， 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 劳动创造出吃、穿、住、用、行等物质生活资料 劳动创造出石器、青铜器、铁器、大机器、信息技术等各个时代的生产工具 劳动创造出能够反映每一时代特点的文学戏剧艺术等社会精神财富 首先体现在： 还体现在： 劳动的重要性 劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 (1)劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 思考：为什么劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”？ (2)人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 劳动即社会实践 研究人类历史，就得研究人的社会实践→即劳动。 1.劳动是社会历史的起点 一、社会生活在本质上是实践的 经济、政治、文化等全部社会现象是在人的实践中形成的，都是人的社会实践活动。 思考：你知道下面这些社会生活活动都属于哪个领域什么活动吗？ 改造自然的生产实践 变革社会的实践 探索世界规律的 科学实验活动 经济领域 政治领域 精神文化领域 2.全部社会生活在本质上是实践的 结论：实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 物质生产的实践 构成社会生活的 经济领域 改革社会关系的实践 构成社会生活的 构成社会生活的 政治领域 创造科学文化的实践 精神文化领域 社会生活 实践的基本形式 人类社会生活的领域 【情境】 历史上，塞罕坝曾是一片绿洲，是皇家猎苑。后来，由于开垦伐木，加速了对自然资源的攫取，打破了当地生态系统的平衡，塞罕坝逐渐变成了一望无际的荒漠，黄沙荡荡，生态环境遭到严重的破坏。为了改变当地的自然面貌，国家决定在塞罕坝植树造林。林场的建设者们听从党的召唤，自1962年建场以来，几代塞罕坝人接续努力，在极其恶劣的自然条件和生态环境下艰苦奋斗，将塞罕坝建成了世界上面积最大的人工林，创造了沙漠变荒原变林海的绿色奇迹。 【任务】小组讨论：结合材料，分析塞罕坝人是如何创造沙漠变绿洲、荒原变林海的绿色奇迹的？说明了什么？ 提示：塞罕坝人接续努力，在极其恶劣的自然条件和生态环境下艰苦奋斗，建成了世界上面积最大的人工林，说明了劳动推动社会发展，全部社会生活的本质是实践。 【任务】小组讨论：结合材料，分析塞罕坝人是如何创造沙漠变绿洲、荒原变林海的绿色奇迹的？说明了什么？ 实践的观点是马克思主义辩证唯物主义历史观的基本观点 (1)马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识世界，把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 (2)马克思主义哲学的实践观科学地揭示了实践与认识的辩证关系，指出人们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 (3)实践的观点是马克思主义辩证唯物主义历史观的基本观点，认识到社会生活在本质上是实践的，揭示了社会 ... ...