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课件网) 第六章 北方地区 第三节 世界最大的黄土堆积区———黄土高原 第二课时 中国人做了什么？ 4.22万平方公里沙漠变绿洲！ 位于陕北和鄂尔多斯之间的毛乌素沙漠，面积约4.22万平方公里。蒙语中“毛乌素”意为“寸草不生之地”。由于这片荒漠的风沙侵袭，临近的陕西省榆林市曾被冠以“驼城”之名，意为沙漠之城。但是现在，这里已经换了一幅新面孔了，一片绿意盎然的景象！ 新课导入 “黄河斗水，泥居其七” 黄河是世界上泥沙含量最多的大河，黄河流域大约70%的面积为黄土高原，泥沙主要来源于黄土高原，黄河干流的多年平均输沙量大约为16亿吨左右。 水土流失 黄河中游流经黄土高原，黄土高原水土流失严重，导致大量的泥沙冲入黄河。 黄河高原面积30多万平方千米，水土流失面积27万平方千米，是世界上水土流失最严重的地区。 结合所学知识回忆为什么黄土高原的水土流失如此严重？ 引导学生结合历史、政治、生物等学科的知识，对黄土高原的环境问题进行综合分析。例如，可以探讨历史上人类活动对黄土高原自然环境的影响，以及当前政治决策在环境保护中的作用。 通过分析黄土高原水土流失等环境问题的成因和后果，引导学生理解自然因素（如地形、气候、土壤等）和人为因素（如过度开垦、放牧、采矿等）之间的相互作用关系。这种因果关系分析有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维。 区域认知 引导学生探讨黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特征等自然环境因素，以及这些环境因素对人类活动（如农业、居住、交通等）的影响。同时，分析人类活动对黄土高原自然环境的影响，特别是水土流失等环境问题。 组织学生讨论黄土高原面临的环境问题，如水土流失、土地荒漠化等，并探讨这些问题的解决措施。通过讨论，让学生认识到环境保护的重要性，以及人类活动与自然环境的和谐共生 人地协调观 在课堂上，可以设计模拟实验来探究黄土高原水土流失等环境问题的成因和后果。例如，可以利用沙盘、水流等模拟材料来模拟水土流失的过程，并引导学生观察和分析实验结果。同时，可以引导学生利用收集到的数据和信息进行数据分析，以支持自己的观点和结论。 引导学生利用地理信息系统（GIS）等地理信息技术手段来分析和解决黄土高原的环境问题。通过应用这些技术，学生可以更深入地了解黄土高原的地理特征和环境问题，并学会运用现代技术手段来解决实际问题。 地理实践力 引导学生结合历史、政治、生物等学科的知识，对黄土高原的环境问题进行综合分析。例如，可以探讨历史上人类活动对黄土高原自然环境的影响，以及当前政治决策在环境保护中的作用。 通过分析黄土高原水土流失等环境问题的成因和后果，引导学生理解自然因素（如地形、气候、土壤等）和人为因素（如过度开垦、放牧、采矿等）之间的相互作用关系。这种因果关系分析有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维。 综合思维 核心素养 目录 文明的摇篮 风吹来的黄土 严重的水土流失 水土保持 01 02 03 04 严重的水土流失 03 水土流失 结合黄土高原的气候特征分析，什么样的气候条件下水土容易流失。 黄土高原位于东部季风区，夏季降水集中，且多暴雨，降水强度越大，对地表造成的冲刷就越严重，水土流失就越严重。 水土流失和气候 小组合作设计实验探究设计实验探究地表植被、土质、坡度对水土流失的影响,并将实验结果记录下来。 实验小组 实验目的 实验结果 实验一 水土流失和地表植被的关系 实验二 水土流失和地面坡度的关系 实验三 验证水土流失和土壤的关系 实验探究 实验探究 图6.34 在相同条件下植被对水土流失的影响 瓶子里的水很清 有少量的泥沙 有大量的泥沙 分析黄土高原水土流失的自然原因———水土流失和地表植 ... ...
