地理教学设计 1.教学目标（略写） 目标1：（知识与技能）———本节课的重难点知识。（常用行为动词：掌握；说出；知道；认识；说明。） 目标2：（过程与方法）———本节课用到的教学方法。例如：通过小组合作探究方式，提升了学生语言表达能力和团结协作能力（小组合作讨论）；通过运用地图，提高学生读图和析图的能力，提高学生从地图中获取地理信息的能力，提高学生运用地理资料分析问题的能力（地图法教学）；通过对……的分析，学生学会运用地理知识解决实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。 目标3：（情感、态度、价值观）。例如：激发学生学习地理的兴趣；增强学生对地理学习的热爱；养成学生实事求是、求真务实的科学态度；激发探究地理问题的兴趣和动机。 2.教学过程 环节一：新课导入（详写） 【教师活动】 【学生活动】 【设计意图】导入方式不同，设计意图不完全相同，但一般需要激发学生的兴趣和求知欲，引入新的课题。 环节二：新课讲授（略写） 知识点一：自学 【教师活动】 【学生活动】 （【师生总结】） 【设计意图】达成什么教学目标，为什么这样设计能够达成，即可说明采用某种教学方式的作用和意义。例如：通过提问的方式引导学生思考，培养学生的地理思维；培养学生独立思考问题的能力。 知识点二：小组讨论 【教师活动】 【学生活动】 （【师生总结】） 【设计意图】达成什么教学目标，为什么这样设计能够达成，即可说明采用某种教学方式的作用和意义。例如：学生通过小组合作学习，在提升合作交流能力的同时进一步掌握......；通过小组合作探究，培养学生的语言表达能力、团结协作能力；通过探究活动发散学生的思维，提升学生发现、解决地理问题的能力。 环节三：巩固提升（略写） （可用归纳总结、比较、绘图填图、迁移运用、联系实际等形式进行巩固练习。让学生巩固并能够运用新的知识技能。） 【教师活动】例如：“抢答活动”；“介绍员”竞赛活动。 【学生活动】 【设计意图】巩固并运用新的知识和技能，同时考查学生的学习效果等。例如：巩固本节课所学知识，并能够进行知识的迁移应用；有趣的活动可以调动学生学习知识的积极性，巩固本节课所学到的知识；教师播放……视频，组织学生谈感受，让学生学以致用，并且及时巩固所学知识。 环节四：课堂小结（略写） 师生共同总结或者教师引导学生自己总结。 【设计意图】让学生概括、巩固所学内容，形成完整的知识体系，深化理解、延伸思维、发展能力、升华情感等。 环节五：作业布置（略写/详写） 让学生能够进行知识迁移，发展学生搜集、分析资料的能力和运用知识解决问题的能力； 或者小组合作完成某一作业； 或者是预习下节课内容，但是要布置探究性作业。 总之，作业的布置不能死板，要发挥学生的主动性。 【设计意图】不同作业类型有不同的设计意图，包括让学生巩固并运用新的知识和技能，或培养学生的自学能力、搜集和获取地理信息的能力、解决实际问题的能力等。 3.板书设计（详写） 提纲式板书示例：化学理论课教案模板 一、教学目标 1.了解/理解/掌握/知道/能够运用，理解_____主要内容。 2.通过_____，培养/锻炼_____能力。 3.养成/能够学会/培养_____。 二、教学重难点 重点： 难点： 三、教学过程 （一）新课导入 教师运用_____（方式）请同学们_____（做某事），并请同学们思考：_____？学生自由回答，引出（关联点）_____，激发兴趣，引入新课《_____》。 （二）新课讲授 1.推理演绎:借助图表、图片以及文字性的资料,再结合概念之间的联系以及学生已有的知识经验,引导学生进行分析,在推理时要注意设置问题的层次性。 2.展示讲解：通过讲练结合的方式进行讲解，教师一边展示用语或者计算例题，一边讲解,讲解时包括原理分析、 ... ...
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