三年级下册Unit 2 Expressing yourself教学设计 单元名称 Unit 2 Expressing yourself 单元主题 How do you express yourself 单元课时数 共 4个课时 第三课时教学设计 授课内容 Teaching Material Unit 2 Expressing yourself 第三课时：How do we show our feelings 语篇分析 Text Analysis 本课时借助Part B Let’s talk & Let’s learn的语言支架，帮助学生建立文本与现实生活中表达爱意的联系，解决本单元Part B部分的主题问题“How do we express our feelings ”最终通过语言或者行动等适当的方式表达自己的情感，能举例说明家人和朋友之间可以如何表达爱和关心。 What: 本课时是B部分的对话和单词融合课，围绕“How do we show our love ”展开，Let’s talk部分呈现的是John与Wu Binbin在上学过程中的一段对话情境，围绕两人怎样向父母表达爱的情感话题展开交流。涉及“Do you ... ”,“Yes, I do.”/“No, I don’t.”等常用句型的运用。“Do a survey”则是基于前面的对话内容，引导学生结合实际生活运用所学的核心句型开展调查活动，学生需要采访同学并记录采访结果，进一步强化对语言的理解与运用能力，同时培养学生的社交与合作学习能力。Let’s learn部分则通过呈现Wu Binbin、妹妹Xinxin和爸爸以他们自己的方式向妈妈表达爱的情境，学习三个动词词组和句型“Let’s ...”，以表达对妈妈的爱和感恩之情。 Why: 本课时为学生提供了真实且贴近生活的语言素材和语言交流场景，让学生在对话学习中掌握实用的英语表达，能够在日常生活中交流如何表达对家人的爱，有助于提高他们的口语交际能力。通过Do a survey和Make a “Love plan”等活动，学生不仅巩固了语言知识，还锻炼了实践操作能力和合作学习能力。这种将语言学习与实际任务相结合的方式，能有效激发学生学习英语的兴趣和积极性，使他们感受到英语在生活中的实用性，为今后更深入的英语学习和跨文化交流奠定基础。 How: 在本课内容中，Let’s talk以对话形式呈现，通过人物之间的问答，自然地引出重点句型和词汇，使学生在具体的语境中理解语言的含义和用法；Do a survey则有着明确的任务导向，先由教师引导学生明确调查目的和主题，接着示范如何调查问题，然后学生分组开展调查，最后整理并汇报调查结果，整个过程循序渐进，符合学生的认知规律和学习过程；Let’s learn语篇通过呈现draw a picture，make a card，sing and dance等三个具体的活动描述，以及表达具体的活动建议句型“Let’s ...”，让学生了解Wu Binbin和妹妹对妈妈表达爱的方式。 学情分析 Student Analysis 本单元的教学对象是三年级的学生。 【学习动机】 在本单元Expressing yourself 的主情景中，三年级学生可能会因为贴近自身生活经验的对话内容而感到兴趣盎然，尤其是当对话内容涉及到真实生活情感如何表达时。 【语言能力和学习能力】 三年级的孩子能在情境中感知语言的运用；能借助肢体和图片理解以及表达；能根据不同的场景作出行动判断；能在老师的引导下总结和组合自己所学的知识。 【生活经验】 本节课的主题是关于如何向父母表达自己的爱。在老师的引导下，学生们能够体会父母的爱，并勇于表达自己对父母的爱。 【已有语言知识储备】 三年级学生在上学期第一单元Making friends已学习了表达情感及其相关特点的词汇。 【学习策略】 三年级学生在日常学习与生活中会通过朗读、抄写、背诵记忆新词；他们能够将新学的知识与已有的生活经验或背景相联系，通过联想和想象来加深理解和记忆；在小组活动中，他们已经初步具备了合作学习的意识，但仍需要教师的及时指导与鼓励。 教学目标 Learning Objectives 通过学习本课时，学生能够： 1.在看、听、说、演的活动中，获取有关Wu Binb ... ...
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