大嘴怪教学设计

《大嘴怪》教学设计 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。本课的编排，旨在引导学生开发想象力，用夸张和变形的方法进行艺术创作，用多种形式表现所感所想。了解吹塑纸版画的特性，学习运用刻划、磨印等制作方法进行艺术实践活动，感受吹塑纸版画丰富的画面效果，激发艺术学习兴趣。引导学生有目的的进行自主探究和大胆创新，开发想象力和创造力。 教学理念： 美术不仅是让学生画画，而是要培养其解决问题的能力，对学生的思想造成一定影响，达到美育和德育相结合的目的。学生的表现形式也不能仅限于常规的平面绘画，而是要鼓励其探究不同的表现方式，激发学生的创新意识。 教学目标： 1、学会用夸张、变形等手法表现艺术形象，学会用多种艺术形式表现主题，引导学生了解吹塑纸版画这一独特艺术表现形式。 2、学生在观察、探究、体验的过程中，使用勾线笔、彩笔、吹塑纸、油辊油墨、卡纸等工具，尝试运用画、刻、刷、等方法，制作一幅有童趣的大嘴怪题材艺术创作。 3、引导学生培养自主探究精神与创新意识，更加有责任感，热爱生活。 教学重点： 创作一幅表现大嘴怪的美术作品，表达对生命的热爱之情。了解吹塑纸版画，掌握基本制作方法。 教学难点： 画面表现要有创意，吹塑纸版画制作的过程中油墨和滚轴的控制 数学素养： 引导学生联系时事，在具体情境中思考学习美术能给我们的生活带来什么变化，能运用所学知识发散思维。经过欣赏、探究、创作等学习过程，进一步发展学生的创造性想象力，以及用不同的工具表达美术作品的能力。 教学过程 （一）【导入】激发兴趣 持续了三年的新冠疫情对我们的生活照成很大的影响，给国家造成很大的损失，让病毒从世界消失是我们共同的心愿。昨天老师做了个梦，梦见一个怪物，把所有的病毒都吞没了，人们过上了自由快乐的生活，今天我把这位英雄请到我们课堂上，大家一起欢迎！ 引出课题———《大嘴怪》 【设计意图：结合时事及现实体验，激发学生对创造大嘴怪来消灭病毒和保护地球的兴趣，让美术与生活中的实际事件发生关联，增加代入感。】 （二）【讲授】综合探究 1、初步认知 活动一 认识大嘴怪的特点 吃病毒的大嘴怪想要组建一个大嘴怪护卫队来保护地球，招聘和它一样虽然模样怪异但是心地善良、能力超强，想要守护人类的怪兽们，让我们看看候选者们有谁吧。 一号选手：鲨鱼 来势汹汹 二号选手：鳄鱼 龇牙咧嘴 三号选手狮子四号，选手河马 打个哈欠都吓死人 还有一些不自量力的小家伙。 师问：这些选手能入选吗？ 预设回答：不能 师问：为什么？ 预设回答：因为这些选手只是嘴巴大，模样不奇怪 那我们一起请出大嘴怪界的明星，看看它有什么特点！ 这个怪物有牛的角，蝙蝠的翅膀，鹰的爪子，鱼的尾巴，青蛙的嘴型。它正带着小朋友愉快的玩耍。 【设计意图：对于设计一个大嘴怪，学生逐渐有个清晰的认识，不仅是要嘴巴大，还得怪，调动学生充分展开想象】 2、深入探究 活动二：如何设计大嘴怪 将河马改造下，怎么才能成为一个“大嘴怪”，请学生讨论后举手回答。在听取学生的各种创意后肯定他们的想象力，教师展示河马经过PS变形后成为了大嘴怪;嘴巴大的吞火箭，由各种不同的特征组成，身边的景物缩小，造成强烈对比，给它赋予超能力。 请同学总结，用了哪些艺术手法 板书：夸张、变形 【设计意图：通过直观的案例展示，给学生示范如何开发想象力，如何用所学到的知识创造一只大嘴怪。感受现代科技的魅力】 3、技法讲解 活动三：如何表现大嘴怪 可以用什么方式来表现大嘴怪呢？线描、彩笔画、卡纸、彩泥、版画等。在欣赏表现形式的时候也要引导其观察表现的内容。 其他形式在生活中比较常用，版画较少接触，老师带领大家了解版画的种类：木刻版画，石膏版画，粉印纸版画，吹塑纸 ... ...