1.排、列的意义:横、竖成有规则地排列,竖行叫做列,横行叫做排。列数从左往右数,排数从前往后数。 2.数对:列数、排数这两个数组成的一组数称为数对,用来表示一个确定的位置。 1.用数对表示物体位置的方法:先写列数,再写排数。 2.用数对确定物体位置的方法:看数对中的两个数表示的是哪一列、哪一排,列和排的交叉点就是物体的位置。 【考点精讲1】如图，如果将三角形ABC向右平移3格，那么平移后A点的位置用数对表示是（ ）。 A．（5，4） B．（4，4） C．（6，4） 【答案】A 【分析】根据数对的表示方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，则点A的位置：（2，4），由于向右平移3格，列数变，行数不变，即此时A的位置是：（5，4），据此即可选择。 【详解】由分析可知：平移后A点的位置用数对表示是（5，4） 故答案为：A 【点睛】本题主要考查用数对表示位置，熟练掌握它的含义是解题的关键。 【考点精讲2】教室里，小红的位置是第2列、第3排，用数对表示为（2，3），王刚的位置用数对（3，6）表示，韩一诺的位置用数对（1，5）表示，欣怡的位置用数对（2，2）表示。（ ）离小红最近。 A．王刚 B．欣怡 C．韩一诺 【答案】B 【分析】根据数对“先列后排”的特征，王刚在第3列第6排，韩一诺在第1列第5排，欣怡在第2列第2排，而小红在第2列第3排，则欣怡在小红的前面，离小红最近。 【详解】通过分析，欣怡在第2列第2排，在小红的前面，则欣怡离小红最近。 故答案为：B 【点睛】本题考查根据数对找位置。根据数对“先列后排”的特征，明确这几个人在第几列第几排是解题的关键。 一、选择题 1．数对（5，6）表示（ ）。 A．五行六列 B．五列六行 C．不确定 【答案】B 【详解】数对（5，6）表示第五列第六行。 故答案为：B 2．下列哪些活动可以用数对确定位置（ ） A．下象棋 B．升国旗 C．钟摆 【答案】A 【详解】有坐标的物体一般可以用数对来确定位置 ,本题考查用数对表示位置的能力． 3．黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（ ） A．东 B．南 C．西 D．北 【答案】A 【详解】略 4．王彬坐在教室的第4列第2行，用数对（ ）表示。 A．（4 ，2） B．（4 ，4） C．（2 ，4） 【答案】A 【分析】数对的第一个数表列，第二个数表示行，据此即可解答。 【详解】王彬坐在教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示。 故答案为：A 【点睛】熟练掌握位置与数对的关系是解答本题的关键。 5．如图，三角形ABC，如果将它向上平移2格，再向右平移4格，则顶点A的位置用数对表示是（ ）． A．（5，4） B．（6，5） C．（5，6） 【答案】C 【详解】根据平移的方向和格数确定平移后A点的位置，然后根据所在的列与行用数对表示即可．数对中第一个数表示列，第二个数表示行． 6．小亮的位置是(2，4)，那么他同桌的位置可能是( )。 A．(1，4) B．(2，3) C．(3，2) 【答案】A 【详解】略 7．如果A点用数对表示为（5，3），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（1，3），那么△ABC一定是（ ）三角形。 A．锐角 B．钝角 C．直角 【答案】C 【详解】略 8．丫丫坐在教室的第3排第2列，可以用数对（2，3）表示，红红坐在教室的第5排第3列，可以用数对（ ）表示。 A．（5，3） B．（3，2） C．（3，5） 【答案】C 【分析】用数对表示位置时，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号，据此解答即可。 【详解】由分析可得：丫丫坐在教室的第3排第2列，可以用数对（2，3）表示，那么红红坐在教室的第5排第3列，应当表示为（3，5）。 故答案为：C 9．数对（ ）表示的位置与数对（5，4）表示的位置在同一排。 A．（2，5） B．（6，4） C．（5，3） 【答案】B 【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示排，据此即 ... ...
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