苏教版2024-2025学年五年级数学下册第二单元《折线统计图》（选择题四大题型）单元复习讲义（学生版+教师版）

1．用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来的统计图就是折线统计图。 2．从折线统计图中不仅能看出数量的多少，还能清楚地看出数量的增减变化情况。 1．复式折线统计图：在统计过程中存在两组或两组以上的数据，需要用不同颜色(或其他形式)的折线来表示两种或两种以上的数量变化情况，这样的统计图就是复式折线统计图。 2．复式折线统计图的优点：从复式折线统计图中，不仅能看出数量的增减变化情况，而且便于比较各组相关的数据。 3．复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的折线表示不同的量，并注明图例。 易错知识点01：理解误区 1. 混淆折线统计图与条形统计图： 易错点：学生可能将折线统计图与条形统计图混淆，不清楚两者在展示数据方面的区别。 解析：折线统计图主要用于展示数据随时间或其他变量的变化趋势，而条形统计图则主要用于展示各类别的具体数量。 2. 忽视标题和坐标轴： 易错点：学生在阅读折线统计图时，可能忽视标题和坐标轴的信息，导致对数据的理解出现偏差。 解析：标题提供了统计图的主题，坐标轴则定义了数据的范围和单位，两者都是理解统计图的基础。 易错知识点02：绘图错误 1. 单位长度选择不当： 易错点：学生在绘制折线统计图时，可能选择不当的单位长度，导致图形过于密集或稀疏，难以清晰展示数据。 解析：应根据数据的范围和纸面的大小，合理选择单位长度，确保图形既清晰又美观。 2. 描点不准确： 易错点：学生在描点时可能出现偏差，导致折线不连续或与实际数据不符。 解析：应仔细核对数据，确保每个点都准确描在对应的位置。 3. 连线错误： 易错点：学生在连线时可能出现错误，如漏连、错连等，导致折线统计图失真。 解析：应按照数据的顺序，用线段将各点顺次连接起来，形成折线。 易错知识点03：分析错误 1. 误解数据变化趋势： 易错点：学生可能误解折线的变化趋势，如将上升趋势误判为下降趋势，或将平稳趋势误判为波动趋势。 解析：应仔细观察折线的形状和走向，准确判断数据的增减变化情况。 2. 忽视数据间的差异： 易错点：学生在分析数据时，可能忽视不同时间点或类别间的数据差异，导致分析不全面。 解析：应比较不同时间点或类别间的数据值，分析数据间的差异和联系。 3. 过度推断： 易错点：学生可能根据折线的变化趋势过度推断未来的数据值或趋势。 解析：虽然折线统计图可以展示数据的增减变化情况，但并不能准确预测未来的数据值或趋势。因此，在进行推断时应谨慎。 【考点精讲一】（23-24五年级下·江苏南京·期中）小亮从家出发到书店买书，走了一半时，想起忘带钱了，于是回家去取钱，然后去书店挑了几本书后回家。下面选项中能比较准确地反映小亮的行为的是（ ）。 A． B． C． D． 【答案】A 【分析】小亮从家出发到书店买书，走了一半时，想起忘带钱了，这一段离家距离变远；于是回家去取钱，离家距离变近直至变为0；然后去书店挑了几本书后回家，这一过程是距离先变远，后距离保持一段时间不变，最后离家距离再变近直至变为0，据此解答即可。 【详解】A．表明小亮从家出发后走了一半时，又反回家中，然后再从家出发到达书店停留了一会就再次返回家中，符合题意。 B．显然不正确，出发地点不是从家出发，所以此描述是错误的； C．显示不正确，没有在书店停留的时间；所以此描述是错误的； D．显示不正确，表明小亮从家出发走到一半回家，取钱后，从家出发又走了一半再返回家，没有到达书店，不符合题意； 故答案为：A 【点睛】本题考查折线统计图，解答本题的关键是根据运动过程去分析数据。 【考点精讲二】（23-24五年级下·江苏淮安·期中）甲、乙两人骑自行车从学校出发到邮 ... ...