七上1.1奏响中学序曲（教学设计）

南充市初中道德与法治集体备课组 第一单元 少年有梦 第一课 开启初中生活 1.1 奏响中学序曲 教学设计 一、课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活态度。” 课程标准中“国情教育”部分对应的课程内容：“以实现中华民族伟大复兴为己任，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。” 二、课时教材分析 第一课导语阐明了本课的核心观点：初中阶段是人生成长的重要时期，蕴藏着自我发展的无限可能。进入初中，每个学生通过不断尝试与努力，让自己的初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值，收获成长的喜悦。 本课时围绕认识初中生活展开，从认识层面对初中生活的相关问题进行阐述，旨在带领学生进入人生发展的新阶段，了解初中生活与小学生活的不同，适应新环境，认同新身份，开启新生活；引导学生全面认识初中阶段对人生的价值，珍惜中学时光；学会把握新生活中的机遇，积极迎接挑战，促进自我发展。 三、学情分析 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。 四、教学重难点： （1）教学重点：初中阶段的重要性？ （2）教学难点：如何面对初中生活的各种可能与挑战？ 五、核心素养目标 （1）道德修养：通过名人案例，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。 （2）健全人格：知道中学生活为我们提供了新的机会和新的要求，激发完善自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。 （3）责任意识：知道作为新时代的少年，要志存高远，使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。 六、设计意图 本框主要阐述了如何认识初中生活这个问题。本节课采用活动加议题的教学方式，把主动权交给学生，通过设计现场采访、探究思考等活动让学生体会角色变化的意味，同时了解中学时代对于人生的意义和价值。本节课设置三个议学环节子议题一：新征程———初中生活“新在哪”？子议题二：新认识———初中生活“特在哪”？子议题三：新挑战———初中生活“如何过”？层层递进， 七、教学过程： （1）课堂导入 播放视频：尊敬的旅客你好，由小学开往幸福方向的列车途经中学站，请你收拾好回忆，整理好心情，带上知识与才华，准备下车，感谢你的配合，祝你旅途愉快！ 设计意图：采用乘坐人生列车的视频，激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力。 （2）课堂要求 （3）自主学习：3分钟 （4）新课讲授 子议题一：新征程———初中生活“新在哪”？ 议学情境一：畅谈初中生活 学生1：我现在有了一个新身份———中学生，我感觉自己长大了，长高了，结交了好多新同学，学习科目明显增多，有很多新面貌呢！ 学生2：对，这是一个新的开始，我想成为超级学霸，早日加入共青团呢！我喜欢我的班级、我的同学、我的老师、我对初中生活充满了期待！ 【议学任务】结合情境以及亲身体验，说说和小学相比，你觉得初中有什么变化？你认为这些变化给你带来什么新机会呢？ 学生：科目不同，小学主要是语数外，来了初中要学好多科呢！还有老师很严厉…… 【设计意图】学生畅谈变化，发挥学生主体作用，让学生说出自己的感受与期待，主动发现。 【议学小结】1.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会 ... ...