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课件网) 部编版语文 三年级下册 第二单元复习 CONTENTS 重点句式与修辞 3 单元主题与目标 1 基础知识点梳理 2 课文深度解析 4 单元总结与启示 5 单元主题与目标 第一章 角色朗读体会人物性格 3 通过分角色朗读，深入体会故事中人物的性格与价值观。 积累文言词汇与句式 2 掌握特殊句式，积累文言词汇，提升语言运用能力。 1 寓言故事中的智慧与哲理 通过寓言故事学习，理解深层寓意，培养辩证思维。 主题与核心目标 分课目标 分析农夫侥幸心理，领悟“劳动创造价值”的主题哲理。 《守株待兔》讽刺不劳而获 分析鹿态度转变，体会“外表与实用”的辩证关系。 《鹿角和鹿腿》全面判断价值 对比傲慢与谦逊，理解“尊重差异，全面看待事物”的主题哲理。 《陶罐和铁罐》辩证评价价值 对比安逸与进取的人生态度，探讨“才能需善用”的哲理。 《池子与河流》生命价值在于奉献 01 02 03 04 基础知识点梳理 第二章 一、易读错的字 宋(sòng)人 解释(shì) 触株(chù zhū) 耕(gēng)者 折颈(jǐng) 懦弱(nuò ruò) 陶(táo)罐 谦(qiān)虚 价(jià)值 尘(chén)土 捧(pěng)起 狮(shī)子 别致(zhì) 欣赏(xīn shǎng) 不禁(jīn) 皱(zhòu)眉 匀称(yún chèn) 挣(zhèng)脱 倒映(yìng) 遵循(zūn xún) 传(chuán)来 尊(zūn)敬 碌(lù)碌无为 二、易写错的字 生字 易错点说明 释 左部为"釆"（非"采"），第五笔为横撇 颈 第二笔为点，右部"页"末笔为点 虚 半包围结构，部首为"虍"，右下为"业" 懦 右上"雨"第三笔为横钩，右下为"需" 赏 下边为"贝"（非"见"），末笔为点 映 右部为"央"（非"夹"），中间为一竖 三、生字组词 生字 组词 守 守护、守候 株 植株、守株待兔 待 等待、对待 谦 谦虚、谦让 懦 懦弱、怯懦 称 匀称、称重 鹿 鹿角、梅花鹿 遵 遵循、遵守 四、多音字 多音字 读音 组词 例句（教材出处） 为 wèi 为什么 你为什么这么做？（口语常用） wéi 作为 我们要有所作为。（《池子与河流》） 朝 cháo 王朝 这个王朝持续了三百年。（《陶罐和铁罐》） zhāo 朝霞 朝霞把天空染成了红色。（课外拓展） 倒 dào 倒茶 他给客人倒茶。（生活场景） dǎo 跌倒 小鹿跌倒后又站了起来。（《鹿角和鹿腿》） 撒 sā 撒手 他撒手不管了。（《鹿角和鹿腿》） sǎ 撒种 农民在田里撒种。（《守株待兔》拓展） 折 zhé 折断 兔子折颈而死。（《守株待兔》） shé 折本 这次生意折本了。（生活场景） 盛 chéng 盛东西 陶罐用来盛东西。（《陶罐和铁罐》） shèng 盛开 荷花盛开了。（《荷花》） 四、多音字 多音字 读音 组词 例句（教材出处） 禁 jīn 不禁 他不禁笑了。（《鹿角和鹿腿》） jìn 禁止 图书馆禁止喧哗。（生活场景） 挣 zhèng 挣脱 小鹿挣脱了陷阱。（《鹿角和鹿腿》） zhēng 挣扎 他在水中挣扎。（课外拓展） 称 chèn 匀称 鹿的身段很匀称。（《鹿角和鹿腿》） chēng 称号 他获得了 "三好学生" 称号。（生活场景） 划 huá 划船 我们在湖里划船。（《荷花》拓展） huà 划分 老师划分了小组。（生活场景） 难 nán 难过 他考试没考好很难过。（生活场景） nàn 苦难 我们要战胜苦难。（《池子与河流》） 应 yīng 应该 我们应该保护环境。（口语常用） yìng 应答 他应答了老师的问题。（生活场景） 五、形近字 字组 辨析 组词示例 颈（颈部） 劲（用劲） 长颈鹿 / 用劲 代（代表） 袋（布袋） 古代 / 口袋 塘（池塘） 糖（糖果） 荷塘 / 冰糖葫芦 涯（生涯） 崖（山崖） 天涯 / 悬崖勒马 株（植株） 珠（珠宝） 守株待兔 / 珍珠 懦（懦夫） 糯（糯米） 懦弱 / 糯米团 五、形近字 字组 辨析 组词示例 致（导致） 至（至于） 精致 / 至今 遵（遵照） ... ...
