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课件网) 第五单元 20 外国诗二首 基础自测 课前预习 阅读训练 考点链接 素养目标 1.自读诗歌，理解诗歌的内容，体会诗歌蕴含的哲理。 2.比较两首诗歌写法的不同，理解诗歌中“路”的象征含义。 课前预习 一、字词预习。 根据拼音写出相应的词语。 (1)一切都是shùn xī( )，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的huái liàn( )。 (2)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去shè zú( )…… (3)但我却选了另外一条路，它荒草qī qī( )，十分yōu jì( )，显得更诱人，更美丽…… 瞬息 怀恋 涉足 萋萋 幽寂 二、课文预习。 1．假如生活欺骗了你 (1)自读诗歌，理解诗歌的内容，将下面的结构图补写完整。 不要悲伤，不要心急 过去了的，就会成为亲切的怀恋 (2)诗歌主旨：本诗以劝说的口吻、和缓的语气鼓励遭遇困难、身处逆境的人们相信生活、相信未来。 2．未选择的路 (1)自读诗歌，理解诗歌的内容，将下面的结构图补写完整。 (2)诗歌主旨：本诗借写自然界的道路来表达对人生之路的思考。 选择荒路 回顾叹息 基础自测 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( ) A．欺骗(piàn) 瞬(shùn)息 幽(yōu)寂 萋(qī)萋 B．忧郁(yù) 怀恋(liàn) 伫(chù)立 污染(rǎn) C．来临(lín) 足迹(jī) 涉(shè)足 叹(tàn)息 D．廷(yán)绵 丛(cóng)林 诱(yòu)人 路径(jìng) A 【解析】B.伫(zhù)立；C.足迹(jì)；D.廷绵—延绵。 2．[教材知识补白·短语]下列对文段的分析，正确的一项是( ) ①独处，是卢梭在瓦尔登湖荡起的双桨；②独处，是海明威守望乞力马扎罗山时心中的信念；③独处，是席慕蓉脚下布鲁塞尔的皑皑白雪；④独处，是梵高于贫病交加中画出的灿烂生长的向日葵。⑤人生活在世上，不可不避免地要与人交往，但我们却可以保持内心的一份独守，守住那一方不曾被_____(涉猎 涉足)的心灵秘境。 A．③句中的“皑皑白雪”是偏正短语，④句中的“灿烂生长”是主谓短语。 B．①②③④句构成排比，排比的各项之间是递进关系。 C．画波浪线的句子有语病，修改方法是把“不可不”改为“不可”。 D．横线处应选填的词语是“涉猎”，意为“接触、涉及”。 C 【解析】A.“灿烂生长”是偏正短语。B.排比的各项之间是并列关系。D.“涉猎”指粗略地阅读；接触、涉及。“涉足”指进入某种环境或范围。由前文的“独处”和后文的“心灵秘境”可知，此处指未曾被进入过的心灵世界，填“涉足”更恰当。 (甲)示例：错误的前行方向，会让努力付诸东流。 (乙)_____ _____ _____ (丙)_____ _____ 3．本课中两篇外国诗歌蕴含着丰富的生活哲理。请你仔细观察下面三张图片，仿照(甲)图及示例，分别用一句话阐述其他两图中蕴含的哲理。 示例：表面的事实未必就是真相。(或：不要被表面假象迷惑，要看破根本。) 示例：身处困境，心向光明。(或：在黑暗中也要学会翩翩起舞。) (意思对即可) 考点链接 表现手法———象征 定义 指借用某一事物或形象的某些特征，来表现另一事物或形象的艺术手段。(象征体和本体之间存在某种相似的点，可以通过联想和想象把它们联系起来) 作用 ①使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化；②使所要表达的感情更为含蓄、深刻；③激发联想，增强文章的感染力、表现力。 常见试题：①分析文章使用的表现手法及其作用。②分析××的象征意义。③联系全文说说××在文中有什么象征意义，有何作用。 答题思路：用……象征……，含蓄地抒发了/深刻地表达了作者……的思想感情。 阅读训练 一、课内精读(14分) (甲)假如生活欺骗了你/普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信 ... ...
