Unit 1 The secrets of happiness Developing ideas 第5课时教案（表格式）外研版（2024）七年级下册

Unit 1 The secrets of happiness Developing ideas (2) 一、教学内容分析 本课时为阅读课，阅读文本是题为Growing happiness的记叙文，该语篇讲述了一位名叫周建的男生留着受人非议的长发，但他对此毫不在意并且没有动摇自己的想法。时机成熟后，他将长发剪下，捐献给了遭受癌症折磨的孩童们。这一束头发如无形的暖流，穿透了病痛的阴霾，传递着幸福与希望的强大力量。于是，周建也再次坚定要让这份幸福与希望继续生长。 通过学习此语篇，学生们能学习到描述个人事件的表达与技巧，调动思维能力增进对相关问题的理解，体会每一个小小的善举都会播撒下幸福的种子，进而在学生的心中种下乐于助人的美德之树。此课时的学习也将为写作课的顺利开展奠定框架基础。 二、语篇分析 【What】 语篇讲述了一位名叫周建的男生留着受人非议的长发，但他对此毫不在意并没有动摇自己的想法。时机成熟后，周建到理发店将长发剪下并进行了邮寄。不久后，周建收到了感谢信，他所捐赠的头发帮助了三名遭受癌症折磨、失去了头发的孩子。这一束头发如无形的暖流，穿透了病痛的阴霾，传递着幸福与希望的强大力量。而周建也望向镜子里的自己，又一次决定要让这份幸福与希望继续生长、继续传递。 【Why】 在学习本语篇后，学生们能够感受到帮助他人所带来的温暖以及幸福的力量，丰富自身对幸福含义的理解深度，并在其心中潜移默化播撒下与人为善、乐于助人的美好品质的种子。 【How】 该语篇是一篇记叙文，采用第三人称的叙述视角、运用一般过去时进行故事的陈述。语篇行文按照故事发展的顺序，层层推进，情节跌宕起伏，具有较强的吸引力和可读性。值得一提的是，作者将故事的核心信息和深刻寓意巧妙地置于结尾之处，这增强了故事的悬念感，也极大地激发了读者的好奇心与阅读欲望。同时，文章所附的感谢信既直观又美观，方式新颖独特，内容真挚感人，加深了读者对故事主题的理解和共鸣。 三、学情分析 经过本单元前几课时的学习，学生已充分把握了本单元的核心主题，感悟到了幸福来源于爱、来源于积极的人生态度，同时也掌握了与单元主题紧密相关的语言知识等。但于学生而言，用续发的方式帮助癌症患者，想要真正体会到帮助他人所带来的幸福与快乐，还需要透彻理解文本中部分语句的深层含义（如 “hope grow together with his hair”），还需教师依托文本内容，设计一系列循序渐进、层层深入的教学活动，引导学生深入探索、感悟与实践。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 通过词云图和标题，感知并预测文本内容。 读懂周建的故事，获取故事信息。并以小组形式合作绘制故事山，描述故事的发展脉络。 分析文本中的关键语句，感悟故事背后所蕴含的幸福的含义。 想象故事的后续发展，体会“赠人玫瑰，手有余香”的寓意。 五、教学重难点 【重点】 读懂周建的故事，获取故事信息。并以小组形式合作绘制故事山，描述故事的发展脉络。 【难点】 分析文本中的关键语句，感悟故事背后所蕴含的幸福的含义。 想象故事的后续发展，进一步体会“赠人玫瑰，手有余香”的寓意。 六、教学活动设计 环节一：创设情境，激发兴趣。（3 mins） 教师以剪刀为线索创设探索情境，组织学生进行头脑风暴，激发学习兴趣。 教学活动 活动层次 效果评价 Students look at the picture and answer the questions. Students have a brainstorming about “scissors”. 学习理解之感知与注意 观察学生的回答，了解学生对这一事物的感知与理解程度，调整后续的教学用语与教学节奏。 环节设计意图：以剪刀为探索的线索，在头脑风暴的活动中锻炼学生的语言表达与发散思维， 为后续的阅读埋下一个小伏笔，增添阅读的趣味性与连贯性。 环节二：结合词云图和标题，进行读前预测。 ... ...