/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 与 核心素养 1.生命观念： 理解肺作为呼吸系统主要器官的重要性，以及气体交换在维持生命活动中的作用。 认识到氧气和二氧化碳在人体内的交换过程对于细胞呼吸和能量释放的必要性。 2.科学思维： 运用气体扩散原理来解释肺泡与血液之间的气体交换现象。 培养分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解释实际生活中的呼吸现象。 3.科学探究： 能够通过实验和观察，描述肺与外界气体的交换过程。 学会使用科学方法和工具（如模拟肺模型、注射器等）来探究呼吸运动与气体交换的关系。 4.社会责任： 认识到呼吸系统健康对人体整体健康的重要性，激发关爱生命、关注健康的意识。 通过学习气体交换原理，理解个人呼吸习惯对健康的影响，培养健康的生活方式和行为习惯。 学习重点 教学重点： 1.肺与外界的气体交换过程： 胸廓容积的变化如何引起肺的容积变化，以及这种变化如何导致吸气和呼气。 呼吸肌（肋间肌和膈肌）的收缩和舒张与胸廓容积变化之间的关系。 2.肺泡与血液的气体交换过程： 肺泡的结构特点（数量多、面积大、壁薄、外有丰富的毛细血管）如何有利于气体交换。 学习难点 教学难点： 1.概述呼吸肌的变化与胸廓容积之间的关系： 学生需要理解呼吸肌的收缩和舒张是如何引起胸廓容积变化的，这是一个相对抽象的过程。 2.概述胸廓的变化与人体吸气和呼气之间的关系： 学生需要理解胸廓容积的变化如何影响肺的容积，并进一步影响吸气和呼气。这个过程涉及到气压的变化，学生可能难以直接观察和感知。 【课前预习】 1.肺的功能：_____肺的位置：_____ 肺的结构：_____呼吸频率：_____ 2.呼吸运动是由_____而引起的。 【课中研学】 思考：平静时人体每分钟呼吸约16次，为什么气体能进出肺呢？ 2.如何使外界与肺之间产生气压差呢？ 3.是什么导致了胸廓的扩大和缩小呢？ 4.气球在什么情况下胀大 在什么情况下回缩 1.仔细阅读下表中的数据，比较吸入和呼出的气体成分发生了什么变化。呼出的气体中，含量增加的成分是从哪里来的 含量减少的成分又到哪里去了 2.肺泡适于和血液进行气体交换的结构特点 3.概括肺泡与血液的气体交换过程 【课堂总结】 1.概括呼吸运动过程 肋间肌、膈肌收缩或舒张→胸腔容积扩大或缩小→肺扩张或缩小→肺内气压下降或升高→气体进出肺泡 2.呼吸运动是由什么引起的？ 呼吸运动是由肋间肌和膈肌（呼吸肌）的收缩和舒张而引起的。 3.概括肺泡与血液的气体交换过程 肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液; 同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处，最终进入组织细胞。 【课堂练习】 1.当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（ ） A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小 B.隔顶部下降，胸廓的前后径缩小 C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变 2.人的呼吸运动中，肺的变化与膈肌有关，吸气时膈肌、肺的状况是（ ） A.膈肌收缩、顶部上升，肺扩张 B.膈肌收缩、顶部下降，肺扩张 C.膈肌舒张、顶部上升，肺回缩 D.膈肌舒张、顶部下降，肺回缩 3.胸廓容积的大小主要与（ ）有关 A.吸入的氧气量 B.呼出的二氧化碳量 C.肋间肌和膈肌的运动 D.气管的粗细 4.人体主要的呼吸肌是（ ） A.胸大肌和腹直肌 B.腹部肌肉 C.肋间肌和膈肌 D.背部肌肉 5.下列有关呼吸系统和呼吸运动的叙述，错误的是（ ） A.吸气时，膈肌收缩，使胸廓的上下径增大 B.人呼出的气体中二氧化碳的含量比氧气的含量略多 C.吃饭时大声说笑，容易导致食物进入气管，引起剧烈咳嗽 D.遇到扬尘天气时要戴口罩是因为呼吸道对空气的处理能力有限 【参考答案】 【课前预习 ... ...
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