/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 与 核心素养 生命观念：阐述呼吸系统组成及各器官功能，构建结构与功能相适应观念，理解呼吸系统对维持生命活动重要性。 科学思维：通过分析呼吸道结构特点，推测其功能，培养逻辑思维和推理能力；能运用所学知识解释生活中与呼吸相关的现象，提升知识迁移能力。 探究实践：观察呼吸系统模型和图片，识别各器官；制作简易肺泡模型，提高动手能力和实践操作能力。 态度责任：关注空气污染对呼吸系统的影响，形成环保意识和社会责任感；养成良好的生活习惯，如保持呼吸道清洁，维护自身和他人健康。 学习重点 呼吸系统各组成器官形态、结构、位置和功能；呼吸道对空气处理作用。 学习难点 理解呼吸道结构与功能相适应特点；气管和支气管结构及作用。 【课前预习】 1. 人体的呼吸系统是由_____和_____组成。 2. 鼻腔前部生有_____，可以阻挡灰尘；鼻腔内表面的黏膜可以分泌_____，黏膜中还分布着丰富的_____，能温暖吸入的空气。 3. 气管和支气管的内表面有_____，能分泌黏液，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。 4. 肺是呼吸系统的主要器官，是_____的场所。 5. 呼吸道能对吸入的空气进行处理，但这种处理能力是_____的。 【课中研学】 1. 观察人体呼吸系统模型，按照从上到下的顺序找出呼吸系统的各个器官，叙述各器官的形态结构及结构特点。 2. 构成呼吸系统的器官有哪些？ 3. 构成呼吸系统的器官各有哪些结构特点 4. 各器官的结构特点对完成呼吸有什么意义 5. 呼吸道由哪些器官组成？ 6. 呼吸道各器官的位置和形态有什么特点？ 1. 构成呼吸系统的器官各有哪些功能？ 1.长期吸入不清洁气体会对呼吸系统造成什么危害？ 2.日常生活中我们应该如何保护好呼吸系统呢？ 3.吸烟对呼吸系统有哪些影响？ 4.尼古丁如何危害呼吸系统呢？ 5. 吃饭时为什么要“食不言笑”？ 6.吸烟对青少年有什么危害？ 【课堂练习】 1．呼吸道的起始部位是（ ） A. 口腔 B. 喉 C. 鼻 D. 气管 2．吞咽时，能够盖住喉的入口处，防止食物入喉的是（ ） A. 会厌软骨 B. 形软骨 C. 舌头 D. 声带 3．用鼻呼吸比用口呼吸好，下列叙述与之无关的是（ ） A. 鼻毛能阻挡吸入空气中的灰尘 B. 鼻黏膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C. 鼻黏膜内的嗅细胞能感受气味的刺激 D. 鼻黏膜分泌的黏液可以湿润进入肺的空气 4．鼻腔内鼻毛的作用是（ ） A. 灭菌 B. 温暖空气 C. 湿润空气 D. 过滤空气 5. 气管能保持敞开的原因是（ ） A. 有“C”形软骨支架 B. 肌肉较松弛 C. 气管壁较硬 D. 周围有肌肉牵拉 ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. 【参考答案】 【课前预习】 1. 呼吸道；肺 2.唾液淀粉酶 3.黏膜 4.气体交换 5.有限 【课堂练习】 1.C 2.A 3.C 4.D 5.A 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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