/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 课题名称 3.3.1呼吸系统的组成 课型 新授课 教学内容分析 1、教材地位与作用 本节是河北少年-出卷网-（2024）版初中生物教材七年级（下册）第三单元第三章第一节《呼吸系统的组成》。本部分内容是是冀少版冀少版七年级下册第三章第一节内容，是人体生理知识重要部分。呼吸系统维持生命活动，与新陈代谢紧密相连，学好这节为后续学习呼吸作用、气体交换等知识打基础，帮助学生理解人体生命活动本质，培养健康生活意识。 2、教学分析 本节课内容是河北少年-出卷网-（2024）版七年级下册第三单元的第三章第一节。教材涵盖了呼吸系统的组成器官，包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺，通过图文并茂的方式展示各器官的形态、结构和位置，帮助学生直观理解呼吸系统的基本构成。同时，介绍了呼吸道对空气的处理作用以及肺作为气体交换主要场所的功能，有助于学生从结构与功能相适应的角度，理解呼吸系统如何维持人体正常的生命活动，为学生深入探究呼吸的奥秘和健康生活方式的养成提供理论依据。 3、教学重点难点 重点：呼吸系统各组成器官形态、结构、位置和功能；呼吸道对空气处理作用。 难点：理解呼吸道结构与功能相适应特点；气管和支气管结构及作用。 学情分析 七年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对人体自身的生理现象充满兴趣，但抽象思维能力较弱，对微观结构和生理过程的理解存在一定困难。他们已具备一定的观察能力和生活常识，如知道呼吸的存在，但对呼吸系统的具体组成和工作原理了解甚少，需要教师通过直观、生动的教学方法引导学习。 学情目标 生命观念： 阐述呼吸系统组成及各器官功能，构建结构与功能相适应观念，理解呼吸系统对维持生命活动重要性。 科学思维： 通过分析呼吸道结构特点，推测其功能，培养逻辑思维和推理能力；能运用所学知识解释生活中与呼吸相关的现象，提升知识迁移能力。 探究实践： 观察呼吸系统模型和图片，识别各器官；制作简易肺泡模型，提高动手能力和实践操作能力。 态度责任： 关注空气污染对呼吸系统的影响，形成环保意识和社会责任感；养成良好的生活习惯，如保持呼吸道清洁，维护自身和他人健康。 学习评价 自我评价 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 理解呼吸系统的组成。 2 理解呼吸系统的功能。 探究能力 通过观察呼吸系统模型和图片，识别各器官；制作简易肺泡模型，提高动手能力和实践操作能力。 科学态度 培养形成环保意识和社会责任感；养成良好的生活习惯，如保持呼吸道清洁，维护自身和他人健康。 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力结果展示能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。 总分 设计思路 以问题为导入，激发学生兴趣，通过直观的图片、视频展示和动手实践，帮助学生理解呼吸系统的组成和功能。在教学过程中，注重引导学生自主思考、合作探究，培养学生的科学思维和实践能力。同时，结合生活实际，渗透环保和健康生活的理念，增强学生的社会责任感和健康意识。 教学流程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 温固知新 【回顾旧知识】“同学们，之前我们学习了心脏和血管的保护，哪位同学能来说一下有哪些常见的心血管疾病，我们应该如何保护我们的心脏和血管？”引导学生回顾相关知识。 【创设情境】“同学们，《中华人民共和国尘肺病 ... ...
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