3.7.1生态系统的构成-第1课时 课件(共31张PPT)苏教版（2024）七年级下册（2024）

(课件网) 第一节 生态系统的构成 （第1课时） 第三单元 第七章 生态系统 学习目标 通过资料分析，概述生物对环境的适应，能够理解生物与环境之间的相互关系，初步形成结构与功能观、进化与适应观。（生命观念） 通过分析红山动物园本土鱼的生活环境，阐明生态因素分为生物因素和非生物因素，发展分类与归纳、演绎与推理等的科学思维，并初步掌握分析图片的能力。（科学思维） 通过合作探究影响鼠妇分布的生态因素的过程，让学生认同生物与环境相互作用、相互影响的观点。感悟到人类与环境的关系，树立环保意识和责任。（探究实践、态度责任） 重点 情境导入 如果把仙人掌和莲的生活环境对换一下，结果会怎样？ 生物生存的环境条件 生物的生存离不开一定的环境条件，那么影响生物生存的环境条件有哪些？ 水分 阳光 温度 空气 生物生存的环境条件 水———是所有生物体不可缺少的组成成分 不同生物中的含水量 生物 植物体 水母 鱼类 鸟类和哺乳类 含水量 60%～80% 95%以上 80%～85% 70%～75% 生物体内营养物质的运输、代谢废物的排出等生命活动，也都离不开水的参与，水对生命活动有着重要的作用，没有水就没有生物。 生物生存的环境条件 温度———任何一种生物都生活在一定的温度范围内 温度过高或过低都会影响生物的生存，大多数生物通常生活在0~45℃的环境中。 生物生存的环境条件 空�———绝大多数生物的生存离不开空气 动物的呼吸作用 植物的光合作用 和呼吸作用 肉毒杆菌无氧生活 酵母菌的有氧生活和无氧生活 绝大多数生物需要吸收氧气，才能分解有机物，利用其中贮存的能量。还需要 空气中的二氧化碳。有的生物完全不依赖氧气生存，它们可以生活在无氧的环 境中；而有的生物既可以在无氧的条件下生活，也可以在有氧的条件下生活。 生物生存的环境条件 光———不仅为生物创造了适于生存的温度条件，还提供了取之不尽的能量 植物只有利用光才能进行光合作用，合成贮存能量的有机物，供自己和其他生物利用。 生物生存的环境条件 水 阳光 空气 温度 非生物因素 同类鱼 天敌 生物因素 生态因素 同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物 生物与环境相互影响 实验———影响鼠妇分布的生态因素 鼠妇是一种节肢动物，俗称潮虫，是唯一完全适应于陆地生活的甲壳动物，常见于潮湿墙角的石块下，湿花盆底下，喜欢昼伏夜出。那么，你知道鼠妇喜欢生活在什么样的环境中吗 哪些生态因素会影响它们的分布呢 生物与环境相互影响 实验———影响鼠妇分布的生态因素 提出问题 作出假设 制定方案 实施方案 得出结论 表达交流 提出问题 作出假设 水是影响鼠妇分布的生态因素吗？ 影响鼠妇分布的生态因素可能是水。 制定方案 设计对照实验 控制单一变量 实验常需要设置对照组。对照组：不做实验处理 实验组：做实验处理 除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量应相同，并控制在适宜状态。 生物与环境相互影响 实验———影响鼠妇分布的生态因素 解剖盘，不透光的盖板，装有清水的喷壶，鼠妇，土壤等。 制定方案 制定方案 推荐材料和器具 鼠 妇 纸盒 不同温度热水袋 半遮光板 遮光板 湿土、干土 计时器 生物与环境相互影响 实验———影响鼠妇分布的生态因素 实施方案 步骤: 1.分小组，在课前捕捉20只鼠妇，留心观察它们的生活环境。 2.讨论鼠妇生活环境的特征。 3.设计实验: ①以水为单一变量，从同一环境中取等量的两份土壤，一份晒干或烘 干，另一分喷洒清水，分别放于解剖盘的左右两侧。 避免偶然性，提高实验结果的可靠性 为什么将一份土壤晒干或烘干，而另一份土壤均匀喷洒清水呢 形成对照、设置对照实验 生物与环境相互影响 实验———影响鼠妇分布的生态因素 ... ...