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课件网) 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 5.2 少年当自强 新课导入 今年4月，人民海军成立75周年舰艇开放活动中，“小孩哥”发出“灵魂拷问”———这能装核弹吗？”被网友总结为“稚子问核”。 咱中国娃一代人有一代人的“强国梦”，这些看似搞笑的瞬间实则是童心未泯的“强国宣言”。少年强则国强，今天就让我们一起领悟稚子问核背后的少年力量！ 主题一：少年强 中国强 小儿通过自己的观察和思考，对太阳的远近提出了质疑。这种批判性思维鼓励我们质疑权威，挑战传统，寻求真相。 这是现代孩子们对高科技领域的探索。他们不满足于现有的知识，而是勇于提出新的问题，探索新的领域。 “给中国制造导弹，这是我最希望的事情！”这是中华儿女对国家和民族强烈的责任感，为中华崛起而读书再次具象化了。 因为有你们，才有“厉害了我的国”！ 提问：自古英雄出少年，这些事件彰显着青少年怎样的重要地位？ 军舰上“问核弹” 给中国“造导弹” 两小儿辩日 主题一：少年强 中国强 课堂笔记1：个人命运与国家命运的关系 （1）个人的命运与国家的命运息息相关， 个人的未来与民族的未来紧密相连； （2）青年有朝气、有活力、有创造性，是祖国的未来、民族的希望； （3）青年兴则国兴，青年强则国强。 主题一：少年强 中国强 在加沙 流离失所、无家可归早已是战火下加沙儿童的共同困境。据巴勒斯坦卫生部估算，自2023年10月新一轮巴以冲突爆发以来，以色列的军事行动已致1.4万余名巴勒斯坦儿童遇难，数千名儿童受伤。随着以色列进攻加沙南部城市拉法，加沙儿童面临着更加严重的人道主义灾难。 这里的儿童没有儿童节 这个世界并不太平，只是有群人把孩子们保护得很好！ 提问：可见，当代青少年生逢其时，那应该具备怎样的时代担当呢？ 主题一：少年强 中国强 课堂笔记2：当代青少年的历史使命 （1）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任； （2）每一代青少年都有自己的际遇和机缘， 都要在自己所处时代条件下谋划人生、创造历史； （3）我们正处在新时代，实现梦想的前景无比光明。 实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代代有志青少年接续奋斗； （4）青少年承载着国家和民族的未来命运。 主题二：青少年的情怀与抱负 2017年，央视做过一个采访，“什么是你眼中的现代化？”兰州一名10后小朋友告诉央视记者：“我想当特种兵，我长大想上航母保卫祖国，航母是我们国家最厉害的一个船，有了航母，就没有混乱了！” 兰州的10后小朋友 2018年，中国国家博物馆展示了大量新型武器。在参观的人群中，记者采访了一位6岁的10后小军迷，这位小军迷兴奋地表示：我长大了想去开轰-6保卫祖国！ 6岁的小军迷 2021年，在神舟十二号发射时，记者去采访了航天员汤洪波7岁的侄子汤子俊。当记者问“航天员是做什么的”时，汤子俊回答：“在每个星球上插五星红旗的！” 7岁的汤子俊 自古英雄出少年，在跟“小孩哥”“稚子问核”一样把后生可畏写在脸上的大有其人！ 提问：在他们身上，我们看到了强大的后浪！但要切实担当好历史使命，广大青年还需要怎么做？ 当代中国青年既是中国式现代化的受益者和见证者，又是推动中国式现代化发展的接班人和主人翁，还是中国式现代化优秀经验的传播者和分享者。 认识好、处理好 中国与世界的关系 提问：新时代青少年要为世界发展作出贡献，你认为需要具备的哪些能力？ 主题二：青少年的情怀与抱负 主题二：青少年的情怀与抱负 课堂笔记3：青少年如何担当历史使命？ ①坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿； ②传承弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，增强 ... ...
