5.2适应是自然选择的结果（第一课时）课件(共29张PPT) 2024-2025学年浙科版（2019）高中生物学必修二

(课件网) 第二节 适应是自然选择的结果（第一课时） 第五章 生物的进化 素养目标 运用生物进化理论解释适应的形成和生物进化。 03 科学思维 分析、认同种群是生物进化的基本单位。 01 生命观念 运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因 02 生命观念 教学重难点 种群基因频率的计算 生物进化的原因 课程导入 1831年，达尔文乘“贝格尔”号巡航舰进行环球考察时，在加拉帕戈斯群岛上，观察到那里有许多特有的生物。认为群岛上这些特有的生物都是从南美大陆迁徙而来的，但是后来经过了变异，适应了所在岛屿的食物和生活环境，随着时间的推移，经过若干世代，一个生物种群的适应性是如何形成的呢？ 种群 生活在一定自然区域的同种生物的全部个体。一个种群，就是一个繁殖单位。 种群内普遍存在着变异 种群 一个种群由不同年龄、不同性别的个体组成，种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。 种群内普遍存在着变异 以下描述是种群吗？ 1.一片草地上的全部蛇。 2.一个池塘中的全部鲤鱼。 3.一片草地上的全部植物。 4.一片草地上的成年梅花鹿。 √ × × × 种群内普遍存在着变异 达尔文的自然选择学说 在种群的不同个体之间普遍存在着变异，这些变异至少一部分是可以遗传的。达尔文将个体间存在可遗传的变异视为自然选择的前提，形成适应的前提。 种群内普遍存在着变异 达尔文的自然选择学说 生物通过突变产生新的基因，通过基因重组产生形形色色的基因型。每种生物的每个个体平均约有10%的基因是杂合的。一个物种可能平均有30%左右有不同的等位基因。这些等位基因通过有性生殖可以形成数量巨大的基因型。 ①一对等位基因，可能形成3（31）种不同的基因型：AA Aa aa； ②两对等位基因（A和a、B和b），可以形成9种不同的基因型：AABB、AABb、AAbb、AaBB、AaBb、Aabb、aaBB、aaBb和aabb； ③总的公式是：3n。n是具有等位基因的对数。如果n是100，就可以产生3100 种基因型。 优势性状的个体在特定环境中具有生存和繁殖的优势 达尔文的自然选择学说 生物具有过度繁殖的倾向。 15个月 30个月 45个月 ……个月 3.5年 以长颈鹿为例：繁殖期不固定，全年都可以发生交配，高峰在雨季。孕期15个月，每胎产1仔，生下来的幼仔身高1.8米，出生后20分钟即能站立，出生后数小时幼鹿即可奔跑，并与其他已经出生数周的小鹿毫无区别。经过3.5~4.5年即可达性成熟，具有繁殖能力，大部分长颈鹿的寿命为30年左右。 达尔文的自然选择学说 资源有限，个体间存在生存斗争。 具有优势性状的个体，它们更容易获得食物和空间，获得更多的生存和繁殖的机会。例如：在青草缺乏的环境下，长颈鹿种群中头和颈比较长的个体更容易获得高处的树叶，从而生存下来并繁衍后代。 优势性状的个体在特定环境中具有生存和繁殖的优势 达尔文的自然选择学说 资源有限，个体间存在生存斗争。 在经常刮海风的海岛上，翅膀不强壮的昆虫容易被刮到海里淹死，失去了生存和繁衍的机会。 优势性状的个体在特定环境中具有生存和繁殖的优势 生命的结构及功能、行为、生活方式使该生物适合在一定环境条件下生存和延续。 适应 拟态 警戒色 保护色 自然选择导致生物更好地适应特定的生存条件 适应的特征：1.普遍性；2.相对性。 适应 可遗传变异 （不定向） 有利性状 不利性状 被淘汰 不适合在特定环境中生存 适者生存 有利于在特定环境中生存 自然选择导致生物更好地适应特定的生存条件 适应 自然选择导致生物更好地适应特定的生存条件 古长 颈鹿 后代长颈鹿出现差异 (长颈、短颈) 长颈优势 个体存活 现代长颈鹿 过度繁殖 遗传变异 生存斗争 适者生存 变异累积 数代繁殖 人 ... ...