Unit 4 Come and join us Period 2 单元教学设计-教科版（广州）三下

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4单元整体教学设计 课 题：三下Unit 4 Come and join us! 教 材：教科版（广州）英语三年级下册 课 型： Unit 4 Come and join us! Period 2 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Invitation and Participation，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习询问并回答是否想要加入某项活动；学习征求他人同意是否能够参加某项活动；学习以温和友好的方式与朋友和新来者相处。本单元紧紧围绕邀请与参与这一主线，学习运用“Do you want to … Yes, I’d love to./No, thanks. …is just not my thing.”句型询问并回答是否想要加入某项活动；学习运用“Can I join you Sure! Come and play!”句型征求他人同意是否能够参加某项活动并给予肯定回答。通过学习，引导学生理解并尊重不同人对于邀请的回应，培养学生包容、友善的人际交往态度，使其明白在人际交往中，每个人的喜好和选择都应得到尊重；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自教育科学-出卷网-的英语三年级下册Unit 4 Come and join us! Period 2本部分学习的核心语言是学习以温和友好的方式与朋友和新来者相处。课文情景是通过同学们邀请新来的同学Alice一起吃午饭，巩固复习本单元关于邀请某人加入某项活动的重点句型。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过同学们邀请新来的同学Alice一起吃午饭，巩固复习本单元关于邀请某人加入某项活动的重点句型。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于听力和阅读课，学习以温和友好的方式与朋友和新来者相处，巩固复习本单元关于邀请某人加入某项活动的重点句型；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理课文信息，学习以温和友好的方式与朋友和新来者相处，巩固复习本单元关于邀请某人加入某项活动的重点句型；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习以温和友好的方式与朋友和新来者相处，巩固复习本单元关于邀请某人加入某项活动的重点句型，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： I … from … to … 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇、句子That looks like fun.; Can I have a turn ; You can go first. 2. 学习以温和友好的方式与朋友和新来者相处，巩固复习本单元关于邀请某人加入某项活动的重点句型。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理课文信息，学习以温和友好的方式与朋友和新来者相处，巩固复习本单元关于邀请某人加入某项活动的重点句型 1. ... ...