课题：细菌 主备： 课型：新授课 审核： 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.通过观察细菌的形态与结构，归纳细菌的主要特征。 2.通过举例说明细菌与人类的关系，提升健康意识与生命观念。 【重点】细菌的结构特征 【难点】细菌的结构特征 【教法设计】讲授 小组探究 讨论交流 【课堂学习】 1、课前预习：微生物一般是指个体微小，结构简单的生物，主要包括病毒、细菌、真菌。举例你所知道的细菌种类？ 2、导入新课：几个世纪以来，人类多次遭遇全球大流行疾病，如鼠疫、霍乱等，对人类的健康和生命安全带来严重威胁。 3、课堂研讨 （1）了解细菌的分布 课件展示各种环境中都有细菌的身影，细菌分布广泛。 （2）测量细菌的大小 课件展示电子显微镜下的大肠杆菌示意图，测量并计算： 你获得的大肠杆菌直径是多少呢？ 。 讨论：细菌的个体微小，直径一般一至数微米，需高倍显微镜或 观察。 （3）归纳病毒的种类 课件展示不同细菌的形态，观看并思考： 根据细菌的不同形态，可以分为 、 、 。细菌是 生物，每个细菌都是独立生活的。 （4）分析细菌的结构组成 a课件展示细菌细胞的结构示意图，观察并思考： ( 具有 作用 ) ( 基本结构 ) ( DNA 集中区域 ) ( 具有 功能 ) b比较细菌细胞和动植物细胞的异同点？ 讨论：比较叶绿体的有无，你能推测细菌的营养方式吗？比较细胞结构，你认为细菌细胞和动植物细胞最大的区别是什么？ 比较 基本结构 特殊结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 荚膜 鞭毛 细菌细胞 植物细胞 动物细胞 大多数细菌没有叶绿体。只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌的细胞内没有成形的 ，只有 （DNA集中区域）。这样的生物属于 。 （5）了解病毒的繁殖方式 a课件视频展示细菌细胞的繁殖，观察并思考细菌的繁殖方式。 b分组活动,培养并观察细菌菌落。 讨论：不同环境的空气中都有细菌吗？哪些环境中多一些？哪些环境中少一些？说说细菌的生活需要具备哪些基本条件？ （6）分析细菌与人类的关系 课件展示细菌对动物、植物和人类产生有害和有利的方面，观看并思考： 还能举例说明，细菌给动植物和人类带来疾病与危害吗？细菌被人类所用的方面呢？ 总结：细菌会给动植物和人类带来疾病与危害，然而，也有很多细菌对人类来说是无害的，其中一些还可以被人类所用。大多数细菌作为分解者，参与自然界的物质循环。 4、小结归纳：你有什么收获？ 5、板书设计 【巩固练习】 1.以下生物中，有细胞结构但无成形的细胞核的是（ ） A.病毒 B.细菌 C.衣藻 D.蚯蚓 2.细菌的基本形态包括( ) A.球形 B.杆形 C.螺旋形 D.以上都是 3.细菌在环境适宜时能够快速繁殖，假设培养皿上有100个细菌，每20分钟繁殖一代，1小时后培养皿上的细菌数量及细菌的繁殖方式分别是（ ） A.800个、孢子繁殖 B.1600个、孢子繁殖 C.600个、分裂繁殖 D.800个、分裂繁殖 4．在中国醋文化博物馆可以体验各种醋味食品，这些醋都是由醋酸杆菌发酵而来。下列关于醋酸杆菌的说法正确的是（ ） A.参与并促进了自然界的物质循环 B.醋酸杆菌是多细胞生物 C.必须用电子显微镜观察 D.含叶绿体，可以制造有机物 【教后记】 教师 评价 ... ...
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