3.2.1 水的利用与散失 课时目标 1.说出植物体吸收的水分在体内的运输途径。 2.练习制作叶片横切面的临时切片,认识叶片的结构,培养观察能力和实验能力。 3.说出绿色植物蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识。 【练基础】 必备知识 1 植物对水的吸收和运输 1.参天大树的顶端也能得到从根部运来的水分,其动力来自植物的 ( ) A.蒸腾作用 B.输导作用 C.呼吸作用 D.光合作用 2.大量的根毛有利于 ( ) A.根的稳定 B.根的固着 C.根的吸收 D.根的支持 3.一般植物的叶片上,上表皮的气孔总是比下表皮的少,这是因为 ( ) A.上表皮气孔少可以减少水分的散失 B.下表皮气孔多可以吸收更多的二氧化碳 C.下表皮气孔多可以加快水分的散失 D.上表皮气孔少可以减少氧的散失 4.水分进出植物体依次经过 ( ) A.根毛、导管、气孔 B.根毛、筛管、气孔 C.气孔、根毛、导管 D.根毛、气孔、导管 5.下列农业生产活动与其目的不相符的是 ( ) 选项 农业生产活动 目的 A 移栽植物时剪去部分枝叶 增强蒸腾作用 B 播种前松土 保证种子萌发时有充足的空气 C 初春播种后覆盖地膜 提高土壤温度 D 给树木“打针输液” 补充水分和无机盐 必备知识 2 植物的蒸腾作用 6.（核心素养：生命观念）某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲(一种昆虫)能巧妙选择食用部位,避免因毒液流出而中毒。据此推测,龟甲在取食时没有破坏的结构是 ( ) A.叶肉 B.叶脉 C.上表皮 D.下表皮 7.（原创） 在孔子的故里———孔府的后花园有一株“五柏抱槐”,说是五柏,实则一松,由于某种原因,一松分成五瓣,且在五瓣之中又长出一槐,槐与松同根,五松抱槐不分彼此。这株奇树从土壤中吸收的水分主要用于 ( ) A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.建造自身细胞 8.取甲、乙、丙三组大小、发育程度相似的同种陆生植物,做如下处理:甲组去掉大部分枝叶,乙组去掉小部分叶片,丙组不做处理。将三组叶片同时置于温暖通风处,则蒸腾作用由强到弱的顺序是 ( ) A.甲>乙>丙 B.乙>丙>甲 C.乙>甲>丙 D.丙>乙>甲 9.下列与植物蒸腾作用有关的叙述,不正确的是 ( ) A.气孔很小,通过气孔散失的水分很少 B.蒸腾作用能降低叶片表面的温度 C.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔 D.蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输 10.下图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图,请分析并回答问题: (1)在叶片的结构中,能进行物质生产的部分主要是[ ]和[ ],其原因是这些细胞中含有大量的 ,也正因如此,叶片才会呈现出鲜艳的绿色。 (2)被称为叶片的“骨架”,具有支持和输导作用的结构是[ ] ,它主要是由 和筛管构成的。 (3)[ ]和[ ]属于保护组织,[2]和[4]属于 组织。 【练能力】 11.下图是某绿色植物的叶片某部位形态结构及生理变化示意图,请据图回答问题: (1)图甲中,完成蒸腾作用的主要器官是 。 (2)图乙中的①无色透明,不含叶绿体,为表皮细胞;②中含有叶绿体,为 细胞;③为 。 (3)若图丙表示同一植物在不同地区受降水量影响导致的叶片气孔数的差异,则 地区降水量最大, 地区降水量最小。(填字母) (4)从该植物的叶脉来分析,该植物的种子中应含有 片子叶。 【练素养】 12.下图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型示意图,下列叙述错误的是 ( ) A.①模拟保卫细胞,控制②的开闭 B.②模拟气孔,是植物蒸腾作用的“门户” C.③模拟导管,运输水和无机盐 D.在夜幕降临时,大多数②呈图示状态 13.为探究叶对植物蒸腾作用的影响,某研究者设计了A、B两个装置进行对照实验(下图)。请据图回答下列问题: (1)该实验的结论为 是植物进行蒸腾作用的器官,判断依据是 。 (2)为确保实验结果的可靠性,B装置①处应滴加与A装置等量的 (填“油滴”或“清水”)。 参考答案 1.A 2.C 3.A 4.A 5.A 6.B 7.B 8.D 9.A 10.(1)2 ... ...
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