高中思想政治必修4第三单元文化传承与文化创新第八课学习借鉴外来文化的有益成果第一课时文化的民族性与多样性课件+学案

(课件网) 课标内容 知能目标 核心素养 3.2感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值。 1.理解文化具有民族性，民族文化对于一个民族的重要性。 2.能够举例说明价值观是民族文化的核心和灵魂。 3.阐述文化多样性的意义与正确对待文化多样性的要求。 1.政治认同：通过了解文化的民族性，认同本民族文化，坚定文化自信。 2.科学精神：通过分析文化的民族性与多样性的关系，提高逻辑思维能力。 必备知识梳理案 1 一、文化具有民族性 1.地位：民族文化是一个民族区别于其他民族的_____。 2.形成：每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和_____的结晶，同时也都或多或少借鉴融合了_____的文化。 3.作用：在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系_____、维持_____、激发民族创造力和_____的重要作用，是一个民族生存与发展的_____。 独特标识 人民智慧 其他民族 社会生活 社会稳定 凝聚力 精神根基 4.核心和灵魂：_____。 5.表现：民族文化体现在民族的生活方式、_____、思维方式，以及_____、民族服饰等方面。 价值观 生产方式 民族节日 二、文化具有多样性 1.地位：文化多样性表征文化存在的_____。 2.形成条件：每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等_____不同，形成了_____的民族文化。 3.意义：文化多样性是发展_____的内在要求，也是实现_____繁荣的必然要求。 丰富程度 社会条件 各具特色 本民族文化 世界文化 4.要求：我们要在坚持_____的基础上，尊重差异，理解个性，既要_____本民族文化，又要_____其他民族文化，相互借鉴，_____，共同促进人类文明繁荣进步。 各民族平等 认同 尊重 求同存异 核心素养探究案 议题一　文化具有民族性 2 议题二　文化具有多样性 素养目标：结合苗族的传统节日活动，理解文化的民族性特征，提高分析问题能力，培育科学精神。 · 情景探究 “四月八”是贵州省贵阳、黄平、松桃和湖南湘西等地苗族的传统节日。该节日源于苗族祭祀天地、祖先、英雄的活动。每逢阴历四月初八这一天，苗族人民披戴银饰，穿戴新衣，从山顶、山腰、平坝向四月八节日活动场地聚集，这一天要举行傩戏、上刀梯、下火海、狮子舞、打花鼓、赛歌、吹唢呐、吹木叶、打秋千、请龙接龙、武术、茶灯等优秀的民族民间文艺表演。苗族传统节日四月八已成为苗族人民展现民族文化，加强民族团结，招商引资，促进经济发展，建设精神文明的综合性盛会。 探究1　结合材料说说民族文化的表现。 提示　民族文化体现在不同的价值观、生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。 探究2�———�四月八”体现了苗族的什么价值观？结合材料分析民族文化对于民族发展的作用。 提示　苗族尊崇天地、祖先、英雄的价值观；民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族凝聚力的重要作用，是一个民族生存和发展的精神根基。 · 重难突破 1.民族文化的形成 (1)民族文化是某一民族在长期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族特点的物质和精神财富总和。民族文化反映该民族历史发展的水平。 (2)文化是政治、经济的反映，受自然环境等影响。不同民族的经济、政治生活及生活环境具有各自特点，这就导致了文化具有民族性。 2.民族文化的两个表现 精神层面 体现在民族价值观(民族文化的核心和灵魂)、民族思维方式、民族性格等 物质载体层面 体现在民族节日、文化遗产、民族服饰、民族习俗以及民族生活方式等 · 典例印证 C 1.中国孝文化产生于商周时期，“孝”字源于中国古代的甲骨文，距今已有4000多年的历史，其原义为“奉先思孝”。儒家道统认为“孝”是百行之首。随着社会发展，其内涵不断扩展，实 ... ...