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课件网) 教科版四年级上册科学第三单元第1课 让小车运动起来 马的拉力 人的推力 电动机的牵引力 发动机的牵引力 脚的蹬踏产生的力 要使车辆或物体运动起来，必须要给它一种力量，它们是靠力量运动的。 我们把这种可以使物体运动的力量———动力。 探索 利用垫圈和绳子，如何让小车动起来呢？ 1.细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？ 2.拉小车的绳子多长比较合适？ 思考： 活动一: 安装用重力拉动的小车 操作材料： 回形针 活动一: 安装用重力拉动的小车 操作方法： 把小车和绳子连接到一起，在绳子末端系上回形针变成的钩子，挂一些垫圈。 注意： 不要让小车冲出桌面。 1.绳子要拴在车头中间。 2.绳子长度不能超过桌子的高度。 垫圈起了什么作用？ 垫圈起了拉动小车的作用，我们是用垫圈的重力使小车运动的。 重力 拉力 现在我们也来感受一下重力，把书本放在手上，你的手有什么感觉？ 重力 活动小结： 重力 拉力 垫圈的重力作用在绳子上，产生的拉力使小车运动起来了，垫圈的重力就是小车运动的拉力。 活动二: 拉力大小与小车的运动之间的关系 1.用多大的拉力，刚好能使小车启动呢？ 2.用更大的拉力拉小车，小车运动的快慢会怎样变化？ 预测： 1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。 操作方法： 起点 终点 活动二: 拉力大小与小车的运动之间的关系 2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车动起来。 3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。 4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。 操作方法： 填写活动记录表的时候，拉力的大小用垫圈的个数来表示。 1.每种情况至少要测量三次，求平均值。 2.小车通过终点后，我们可以用手挡住小车，形成阻力，让它停止。 注意： 重物越重，说明拉力越大。 我们用增加或减少垫圈的方法来改变拉力的大小。 1.预测：从1个垫圈开始，每次增加1个垫圈，看看至少用几个垫圈才能拉动小车。 2.实验时每次增加拉动小车垫圈个数的1倍，实验效果较为明显。 拉力大小 （垫圈个数） 实验 次数 小车运动得快慢 从起点到终点的时间 平均时间 6个 1 2 3 12个 1 2 3 18个 1 2 3 9秒 7秒 8秒 6秒 4秒 5秒 2秒 1秒 3秒 7秒 4秒 2秒 活动记录表： 慢速 中速 快速 我们发现： 拉力越大，小车运动越快； 拉力越小，小车运动越慢。 我们的结论： 1.一定的拉力能够使静止的小车运动起来。 2.拉力越大，小车运动速度越快。 课后思考： 还能通过其他的什么方式让小车运动起来呢？ 谢谢观看！
