人教鄂教版 六年级下册 《地表形态的变化》单元 4.地表流水的力量 教学设计 单元 《地表形态的变化》 课题 4.地表流水的力量 课时 1 核心 概念 10.地球系统 学习内容及要求 10.2水循环 5～6年级 ②知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 1.流水对地表有侵蚀、搬运和堆积的作用。地表长时间受到流水的作用，会形成不同的地形景观。 2.地表高低起伏，形态多样。山地、丘陵、盆地、高原、平原等是常见的地表形态。 科学思维 通过模拟实验研究流水对地表的影响，培养学生的设计实验能力、动手实验能力、观察能力和分析归纳能力。 探究实践 能通过设计模拟实验，进行合理推测，依据实验现象，判断水流的侵蚀、搬运和堆积作用会对地表形态产出的影响。 态度责任 通过考察家乡的地表形态，培养学生爱家乡的情感。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道流水对地表有侵蚀、搬运和堆积的作用。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 考察家乡的地表形态。 教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.泥土、沙子若干，喷嘴大小不同的的喷壶各一个。 学生收集不同地方的地表形态图片等资料。学生活动手册。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 聚焦问题： 流水会改变地表的形态吗？ （预设5分钟） 讨论交流：1.水在地球上不断地循环，产生了雨、雪等天气现象。降水或冰雪融化时形成的流水在地表流动的过程中，会改变地表的形态吗？ 2.如何验证自己的观点是否正确？ 引导学生进行猜测 讨论交流自己的想法 科学实践: 降雨对地表形态影响（预设25分钟） 一、模拟实验：降雨对地表形态的影响 1.实验工具：铲子、水壶、水 2.实验方法 用沙子和泥土堆成一个土堆，观察在同样的“降雨量”下，土堆的不同位置受到水流冲刷作用的情形。 3.注意事项 ①室外分组实验，做好堆土、喷洒、记录等分工合作。 ②土堆有陡坡和缓坡。 ③同样的喷水壶，装有同样多的水，从土堆顶部洒水。 ④洒水不要太猛，防止泥水迸溅。 4.实验现象 观察到怎样的实验现象？ 5.实验结论 通过实验现象，我们能得出怎样的结论？ 6.讨论 当土堆受到不同的“降雨量”冲刷时，土堆的高度和周边堆积的情形有什么变化？ 二、流水对地表形态的影响 自然界中，降水汇集成河流，流水在地表的流动会对不同部分的地表产生怎样的作用？ 1.引导学生看图分析：展示教材图片。 河流上游、中游、下游的水流速度有什么不同之处？河床上的堆积物有什么不同之处？ 明确：河流的上游，河道比较窄，坡度很大，水流很湍急。泥土大部分被流水冲走，水流经过的地方出现了浅沟。 下游又平又宽，水的流速是最慢的。堆积大量从高处流下来的石子和泥沙。 河流中游，河道比较宽，落差减小，水流没有上游湍急，相对缓慢。流水带走部分土壤，留有一些小石子。 总之，上游的水流速度是最快的，带下来很多的泥沙水流经上而下流淌，速度越来越慢，从上游、中游冲下来的泥沙都堆积在了下游。 河流经过河道后，河道两侧有明显的被水流侵蚀过的痕迹，河道的两边有轻微塌陷。 2.流水对地表物质有哪些作用？ 3.地表长时间受到流水的作用，会形成不同的地形景观。如黄土高原表面千沟万壑、河流入海口的三角洲、河流两岸的冲积平原等。 三、影响地表的其他力量 除了流水，还有什么自然的力量能对地表物质产生侵蚀、搬运和堆积作用？ 明确：地球表面每天都在受着各种不同外力的影响，包括风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用。这四种作用，也都 ... ...
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