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课件网) 工作时长不止996 老师 观看视频：庆祝“五一”国际劳动节表彰大会 统编版道德与法治七年级上册第四单元第十三课第一框 13.1 在劳动中创造人生价值 通过了解劳动者故事，懂得人生价值是通过劳动创造的，理解劳动的意义，增强学生的劳动意识。 通过问题探究，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，懂得在为社会做贡献中得到社会的尊重和认可，促进自己全面发展。 通过向劳动者学习的活动，增强学生的劳动意识和为人民服务的意识，培养社会责任感。 道德修养 要求: 阅读教材P96-97, 自主预习以下问题。 (2分钟) 1.人生价值的含义？ 2.劳动的意义？ 3.怎样衡量一个人的人生价值？ 总议题：为什么劳动可以创造人生价值？ 子议题一：尊重劳动者 品悟人生价值 子议题二：学习劳动者 探究人生价值 子议题三：追随劳动者 创造人生价值 子议题一 尊重劳动者 品悟人生价值 道法糕 议学情境一:看提示猜职业 救死扶伤、妙手回春 医生 春种秋收、日出而作 农民 春风化雨、桃李天下 维护治安、惩奸除恶 议学任务：1.说说以上职业有什么共性？他们的劳动能为社会带来什么价值？ 2.思考什么是人生价值？ 教师 警察 【议学小结】(笔记) 1.人生价值的含义是什么？（P96） 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 人生价值是通过劳动创造的。 子议题二 学习劳动者 探究人生价值 议学情境二:1088人获全国五一劳动奖章 2024年4月28日，来自全国各行各业的先进集体和个人在北京人民大会堂齐聚一堂，接受表彰。其中有255个集体和1088名个人获得“全国五一劳动奖”，1034个集体获得“全国工人先锋号”。中华全国总工会号召全国人民学习工匠精神、劳模精神，激励广大职工积极投身于中国式现代化建设中。 议学情境二:1088人获全国五一劳动奖章 “居然上了央视《新闻联播》，既激动又高兴，流着眼泪回家了……”4月28日，泉州外卖小哥洪成木激动地发了一条微信朋友圈。当天，他荣获全国五一劳动奖章。 来自南安霞美镇温山村的洪成木不仅是一名外卖小哥，还是兼职寻人的爱心人士。“作为一名最基层最普通的打工人，能走进人民大会堂，是我过去想也不敢想的事。”他说，这真是一个好时代，每个职业的劳动者都有出彩的平台，当外卖小哥同样可以做出一番成绩。 议学任务：1.结合材料，请你谈谈中华全国总工会为什么号召大家学习劳模精神 ？ 2.思考以洪成木为代表的劳动者从事的劳动有什么意义？ （个人、社会、国家） 议学追问：中国从“追赶”到“并跑”到“领跑” 中国天眼 修订宪法 编纂民法典 和谐号 “奋斗者”深海载人潜水艇 神州19号载人飞船成功发射 脱贫攻坚战取得全面胜利 港珠澳大桥顺利通车 议学任务：观看中国取得的各项成就，思考中国的每个高光时刻是如何从梦 想变为现实的？ 【议学小结】(笔记) 2.劳动的意义/作用？（P96、P97） ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ③我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。(P97) ④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。(P97) 子议题三 追随劳动者 创造人生价值 议学情境三：“中国好人”李培生、胡晓春 议学任务：阅读探究与分享，说说李培生、胡晓春的事迹中， 哪些细节打动你？ 黄山之巅，迎客松畔。“中国好人”李培生和胡晓春每天都在忙碌着。李培生要在悬崖峭壁上捡垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春负责 ... ...
