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8年级物理跨学科融合主题学习案例:速度与生活(3课时)

日期:2025-04-04 科目:物理 类型:初中教案 查看:56次 大小:4647045B 来源:二一课件通
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案例 1 速度与生活 跨学科主题学习课程规划表 课题名称 速度与生活 年级 八年级 涉及学科 物理:会选用适当的工具测量长度和时间,能进行速度的简单计算, 知道不同物体的速度,了解声音、电磁波的传播速度。 语文:了解诗词中对速度的描述;在语言文字运用情境中,发现、感 受和表现语言文字的魅力;分类整理、欣赏、交流所积累的诗文等, 并能在日常读写活动中积极运用,提升自身的文化修养。 信息科技:分析互联网应用的特征,认识到互联网所带来的速度的变 化,理解其对社会发展的创新价值和潜力。 体育与健康:掌握基本运动技能,在运动过程中体验速度的变化,能 说出表示速度大小的运动术语。 意义价值 本课题以速度知识为载体,统整物理、语文、信息科技和体育与健康 等多学科课程资源,引导学生联系生活,进一步体会速度概念。学生 通过从跨学科视角分析速度及从不同途径查阅资料,理解速度与人类 生活的密切联系;在资料搜集的过程中形成乐于思考、勤于探索、交 流合作的科学素养,通过了解中国航天事业的发展历程,体会科学家 克服困难、锲而不舍的科学精神,增强爱国情感和民族自豪感。通过 学习后的小组报告及科普剧展示,培养学生创新精神。 学习任务 通过测量与计算,得到以下速度:运动会上同学百米赛跑的速度,课 间同学在校园中步行的速度,校园中自行车的速度。 通过查阅资料,了解以下信息:汽车、轮船、高铁、飞机行驶中的速 度,航空航天中的速度,声音在固体、液体、气体中的传播速度,电 磁波的传播速度。 进行创新展示:在查阅资料的基础上,以“生活中的速度”为主题, 组织一场报告会;以小组为单位,设计并排练科普剧“速度与未来生 活”。 学习目标 1.理解速度的物理意义。能选用适当的工具测量长度和时间,会根据 生活经验估测长度和时间。能用速度描述物体运动的快慢,并能进行 简单计算。会测量物体运动的速度。能结合体育与健康课程内容,说 出表示速度大小的运动术语。能体会诗词中所描述的速度。 2.能将物理知识联系生活实际,了解生活中的各种速度。通过搜集资 料,养成严谨认真、实事求是的科学品质。通过小组分工与合作,提 升交流与归纳的能力。 3.通过梳理人类交通工具的发展历史,体会物理学在科技进步与社会 发展中的作用。通过梳理中国载人航天工程的发展历程,体会科学家 持之以恒的科学精神,为我国航天事业的发展而骄傲,增强爱国情感 和民族自豪感。养成积极提出问题、善于思考、主动探索的意识。 4.通过主题报告与科普剧展示,进一步挖掘生活中的速度,并对未来 生活中速度的发展进行设想,思考速度对未来生活的影响,进一步激 发创造力,培养质疑创新的科学思维。 重点难点 重点: 1.在理解速度概念的基础上,将速度与生活实际联系起来,从物理学 1 视角观察生活,解释有关现象,增强将所学知识联系实际的主动性。 2.通过梳理人类交通工具的发展历史、中国载人航天工程发展历程, 体会物理学在科技进步与社会发展中的作用,激发好奇心和求知欲, 培养克服困难的信心和决心。 难点: 1.结合体育与健康、语文、信息科技等课程内容,进一步理解速度。 2.对速度与未来生活的联系进行有根据的预想,培养科学推理能力与 质疑创新意识。 学情分析 学生在进入八年级前,对速度已经有了一定认识,但对其物理意义还 缺乏准确认知。在此基础上继续学习速度概念,将有助于学生对该物 理知识的进一步理解。学生已经初步具备了搜集证据、与他人交流的 能力,可以在教师的引导下,通过查阅资料、小组合作等将所学物理 知识与实际生活联系起来。 对于八年级学生而言,将搜集到的证据进行归纳,从而分析和解释所 研究的问题的意识还有待进一步加强,因而教师可以在学生查找资料 后,给出相应框 ... ...

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