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课件网) 神奇的探险之旅 五年级下册第六单元习作 到从来没有人去过或很少人去过的艰险地方去考察（自然情况） 神奇：非常奇妙 你喜欢探险吗？你读过哪些有关探险的书呢？ 1、学生自读习作要求。 2、说一说你希望和谁一同去探险去哪里探险。 3、小组交流习作要求。 探险四要素 人物 地点 装备 险情 创设情境 同学们准备好了么？我们一起到海岛上进行一次寻宝探险吧！ 确定成员 你希望和谁一同去探险？从下面两列人物各选一个，一起组成一个探险小队。 人 物 经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的妹妹 知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥 见多识广的向导 心细而胆小的同学 开始 航海寻宝记 1 2 3 出发前 请选择你所需要的装备 1 2 3 不好，前面 。危险渐 渐逼近，我的心 。 此时， 。（你的探险小队的人员会怎么做的呢？） 1 2 3 正当我长舒一口气得意大笑时，突 然，海水在不停的翻腾，我定睛一看 一瞬间，我吓得 （你和你的队友怎么说怎么做的呢？） 1 2 3 吓得我急忙向不远处的小岛划 去。鲨鱼紧跟身后，当我们登上那个小岛时，岛却动了， 在这千钧一发的时刻， 正好落在海滩上，真是有惊无险啊！ 1 2 3 1 2 3 恭喜你！ 砸金蛋 知识 知识 知识 知识 知识 知识 …… 装备 指南针 地图 饮用水 药品 帐篷 所带的装备也要与探险的地点之间建立起联系，还要注意适量。 食物 航海时看见的美丽景色 1.突遇暴雨 2.鲨鱼来袭 3.又遇上了鲸鱼 绝望时获救了 …… 航海寻宝记 一波三折 步步推进 怎么才可以把探险写精彩给人身临其境的感觉？ 通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。 迷路、缺水脱水、中暑、毒蛇、流沙 毒仙人掌、沙尘暴，早晚温差大 树木繁茂，方向、湿温度、泥石流、滑坡、洪水、蚊虫、蚂蝗、猩猩、有毒植物 大风大浪、蚊虫多、蛇、蜈蚣、蝎子、食物短缺、无“淡水”、容易晒伤...... 无尽黑暗、怪石嶙峋、空气稀薄、蝙蝠、 蜘蛛 、蟒蛇...... 极度严寒、食物短缺、雪崩危险...... 茫茫大漠 热带雨林 海中荒岛 地下洞穴 南极冰川 1.请选择你喜欢的一个场景编写探险故事。 2.希望同学们能看看比较经典的探险小说。 课外延伸 延伸学习：
