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课件网) 短诗三首 （部编版）四年级 下 www.21cnjy.com 第6课时 一 素养目标 目录 二 介绍诗集 三 精读诗句 四 指导字词 五 六 拓展作业 诗歌欣赏 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受现代诗歌的魅力,产生对现代诗的喜爱之情。增强民族自豪感，促进文化传承。 在反复朗读的过程中,让学生想象画面理解关键词语的含义。,初步感受现代诗的语言特点。 运用联想与想象，建立诗歌意象与生活经验的联结。 感受诗歌语言韵律美，鼓励学生运用诗歌元素进行创作。 活动流程： 摘抄星星的诗歌 解码诗中的情感密钥———畅谈繁星 举行诗歌朗诵会 01 02 03 采撷短诗之美 二 诗歌欣赏 诗歌 欣赏 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 鸟儿愿为一朵云， 云儿愿为一只鸟。 诗歌 欣赏 夏天的飞鸟， 飞到我的窗前唱歌， 又飞去了。 秋天的黄叶， 它们没有什么可唱， 只叹息一声， 飞落在那里。 三 介绍诗集 新课导入 《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔创作的诗集，它包括325首清丽的无标题小诗，首次出版于1916年。 这些诗的题材多为极其常见事物，不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰等等。但是其中却蕴涵了丰富的思想、深奥的哲理，表现出一种清新明快、优美隽永的风格。 1913年，泰戈尔受邀访问中国，他的诗风对中国现代文学产生了重大影响。作家冰心从泰戈尔的作品中受到启发，1921年，她把自己笔记那些有诗意的”三言两语“整理出来，集结出版。因为是零碎的思想，就选了其中的一段，以繁星两个字起头的，放在第一部，命名为《繁星》。 《繁星》，该诗集由164首短诗集结而成。这节课，让我们一起走进诗人冰心，走进她的《短诗三首》。 作者简介 儿童文学作家、诗人。原名谢婉莹，笔名“冰心”出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 冰心崇尚“爱的哲学”，她的作品中充满了对大自然的热爱以及对母爱与童真的赞颂。 主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》， 三 介绍诗集 1. 有感情地朗读诗歌，读准字音，读出节奏。感受现代诗的悦耳动听、节奏感强的特点。 2. 理解诗歌大意，体会诗歌情感。 初读感知 在诗中的位置 这三首诗都在赞美母爱和自然，营造出一个真善美的世界，感情诚恳深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪。 整体感知 请你说一说，《繁星（七一）》中诗人具体回忆了哪些场景？ 自助探究 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 三幅画面联系起来，你有什么新的感受呢？ 自助探究 想象诗中的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？ 诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？小组同学互相交流。 你想象到了哪些美丽的画面？ 的树影随风摇曳。 天上有一轮 ， 明亮的月光洒在 ， 一把竹椅上坐着 。 一轮明月悬挂填空，那明亮的月光洒在小园中。藤萝的树影随风摇曳。闻一闻，空气中还弥漫着藤萝花的清香。 一把小小的竹椅，椅子上坐着一个人，这样的画面里，还会有谁？ 童年的美好 母亲的慈爱 在“月明的园中，藤萝的叶下”，诗人和母亲会做些什么呢？ 讨论交流 我牵着母亲的手，一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和母亲一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事…… 这些和母亲在一起的回忆”永不漫灭“ 配乐朗读 繁星（七一） 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 伴读音乐 带着对母亲深深的爱有感情的朗读课文 繁星（一五九） 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 课文解读 第一个“风雨”指刮风下雨的自然现象， 第二个心中的“风雨”是指烦恼、痛苦、忧愁。 风雨 风雨 两个风雨有什么不同之处？ 诗人选取了“巢” ... ...
