第4课 灯笼 同步练习（学生版+教师版）2024-2025学年语文统编版八年级下册

4＊　灯笼 　　小小灯笼承载着厚重的文化内涵， 寄寓着作者赤诚的情感。八（3）班围绕“灯笼”展开了系列活动，请你参与。 活动一：灯笼联想 1.阅读语段，按要求完成题目。 　　作者“如沸的繁星”使我想起在空旷的田野里，仰望静mù（　　）的天幕上缀着繁星的情景，文段中由灯笼想起的一切声响真的就在我的耳畔回响；我思mù（　　）麦收后到邻村看戏时的情景，简陋的戏台，嘈（　　）杂的人群，举着物品招徕顾客的小商小贩，嚼着零食、吹着琉璃乐器的小孩，女人们悠闲地嗑着瓜子聊天，有些怅惘（　　）的男人们蹲在地上抽着旱烟，和小主人躲在角落里看演员化妆的小狗……《打金枝》、《狸猫换太子》、《穆桂英挂帅》这些熟悉的剧目跑入我的脑海。多么真实的生活写照啊！ （1）根据拼音写汉字并给加点的字注音。 静mù（　穆　）　　　思mù（　慕　） 嘈（　cáo　）杂 怅惘（　wǎnɡ　） （2）文中画线句标点运用错误，请改正。 　《打金枝》《狸猫换太子》《穆桂英挂帅》这些熟悉的剧目跑入我的脑海。　 （3）“想起”“仰望”都是动词，画波浪线的“情景”是　名词　，“多么”是　副词　。 活动二：灯谜设计 2.元宵节猜灯谜，是传统习俗之一，请根据小贴士提供的知识，任选下面一个灯谜，判断其灯谜设计的方法并说明理由。 灯笼一谜语：左边缺一半，右边空一半（打一字） 灯笼一谜底：缸 灯笼二谜语：重逢（打一字）　灯笼二谜底：观 小贴士：灯谜设计的方法。 （1）会意法：按谜面文字所表明的意义设计。例如：“鼓掌”打一字，谜底：“拿”，表“合手”之意。（2）离合法：按汉字笔画结构的分解、组合来设计的。例如：“一半甜，一半辣，打一字。”谜底“辞”，“甜”的一半取“舌”，“辣”的一半取“辛”，合为“辞”。 我选灯笼（　一　）谜语设计，我认为这个灯谜设计的方法是　离合法　，理由是　它是按照汉字笔画结构的分解、组合来设计的，左边“缺”一半取“缶”，右边“空”一半取“工”，组合成“缸”字。　 3.对下面灯笼上所写文字的书体及特点表述正确的一项是（　B　） A.“太平盛世”四个字是楷书，字体方正，笔画横粗竖细。 B.“太平盛世”四个字是隶书，字体扁平，笔画蚕头燕尾。 C.“吉祥如意”四个字是草书，笔画牵连，运笔潇洒飘逸。 D.“吉祥如意”四个字是篆书，笔画流畅，笔势强健有力。 光阴的礼物 ①时光的日历翻涌蹁跹，带着我们即将进入新的一年。前些天，刚上一年级的大女儿放寒假了，学校给他们布置了一些关于春节的活动作业。这几日，她便不停地念叨着：“妈妈，咱们的年货准备好了吗？”“妈妈，你会送我什么新年礼物？”“妈妈，咱们什么时候大扫除？”……简直像一个小问号。看得出来，有些懂事的她对春节充满期待。或许，就是在孩子的期待里，大人们渐渐重拾着过年的乐趣。 ②在女儿的催促下，我们开始筹备年货。开着车走在街上，车流恢复了往日的川流不息，这流动的背后是日常的复苏，是人们心中冉冉升起的盼头和奔头。目之所及，红色变得越来越多，广告牌、灯箱、橱窗……没有什么比这个颜色更能表达中国人对春节的情感，中国红带着吉祥如意的美好寓意占据了我们的视野，温暖着我们的心窝。 ③冰箱渐渐填满，屋子明亮洁净，女儿穿上了新买的衣服。看着她在镜子前左照右看，我说：“和我小时候试新衣服的样子一模一样。”女儿一听兴奋了：“妈妈，你小时候过年也有新衣服吗？漂亮吗？可以给我穿吗？”我不禁哑然一笑，陷入了回忆的旋涡。 ④儿时的春节，其实和现在没有太大的不同，这种喜庆团圆的氛围，像是万古长存的精神图腾，在我们的生命里汩汩流淌。我记事起的第一个春节，是幼儿园中班。爷爷奶奶、姥姥姥爷各自给我买了新衣服，再加上爸爸妈妈给买的新衣服，瞬间收获了三身 ... ...