高二思想政治选择性必修 1 第一单元 2.2 单一制和复合制 教学设计 【课程标准】解析国家的结构形式，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义。 【教材版本】 统编版，思想政治选择性必修 1《当代国际政治与经济》：第一单元第二课第二框 【教材内容分析】 本框包括两目。第一目“单一制 ”,主要介绍了单一制国家的主要特征,帮助学生理解单一 制国家是如何处理中央与地方关系的。第二目“复合制 ”,主要介绍了复合制国家中联邦和邦 联两种国家结构形式。这两目内容分别介绍了不同类别的国家结构形式,旨在帮助学生理解一 个国家选择什么样的国家结构形式需要综合考虑多方面因素,进而提高学生思考问题的能力, 增强对我国政治制度的认同。 参考《教师教学用书》P76 【教学目标】 能够了解单一制与复合制、联邦制与邦联制的区别,能够辨识当代世界主要国家的结构形 式,懂得一个国家采用何种国家结构形式,是阶级、民族、历史、文化等因素综合作用的结果。 参考《教师教学用书》P67 【教学重点和难点】 1. 我国为什么确立单一制的国家结构形式。 2. 单一制与复合制的区别。 3. 决定国家结构形式的因素。 参考《教师教学用书》P89-90 【教学方法】讲授法、 自主探究法、归纳总结法、比较分析法 【课 型】新授课 【课 时】1 课时 【教学过程】 课件页码 讲述语言（详细） 第 1 张 同学们，大家好，我是广州市真光中学的刘艳老师，今天我们学习选择性必修一 《当代国际政治与经济》第一单元第二课国家的结构形式第二课时单一制和复合 制。 第 2 张 本节课的学习目标有 4 个：1.了解我国是单一制国家，理解坚持“一国两制 ”， 维护国家统一的必要性和重要性。2.了解单一制与复合制、联邦制与邦联制的区 别。3.辨识当代世界主要国家的结构形式。4.懂得一个国家采用何种国家结构形 式，是阶级、民族、历史、文化等因素综合作用的结果。 第 3 张 世界各国的名称，有的叫“共和国 ”，有的叫“王国 ”，有的叫“联邦 ”。这些 名称上的差异，反映了相关国家中央与地方之间关系的不同。国家的结构形式， 1 决定着中央与地方的关系。国家结构形式是指一个国家的整体与其组成部分之 间，中央和地方之间的相互关系。 第 4 张 接下来，我们了解我国和其他部分国家的国家结构形式。巴西联邦共和国、俄罗 斯联邦和德意志联邦共和国是复合制，属于联邦制国家。包括我国在内的多数国 家是单一制国家。 第 5 张 根据刚才的介绍，我们可以知道，当代世界各国采用的国家结构形式主要有单一 制和复合制这两种类型，单一制国家是由若干普通行政区域单位或自治单位组成 的单一主权国家。各组成单位都是国家不可分割的组成部分。以英国、法国和日 本为典型代表。 复合制国家是由若干独立的国家或政治实体通过某种协议而组成的联合体。根据 成员单位独立性的强弱，复合制分为联邦制和邦联制等形式。联邦制国家是指由 若干成员（如州、邦、共和国等）组成的统一国家。以美国、德国、印度和瑞士 为典型代表。邦联制是指若干个独立的主权国家为实现某种特定目的（如军事、 经济方面的要求）而组成的一种松散的国家联盟，以英联邦为典型代表。 第 6 张 首先，我们从国家结构形式的角度来探讨在我国坚持“一国两制 ”，维护国家统 一的必要性和重要性。了解单一制国家的特征和类型。 第 7 张 李克强总理在 2021 年政府工作报告中指出，我们要继续全面准确贯彻“一国两 制 ”、“港人治港 ”、“澳人治澳 ”、高度自治的方针。 我们要坚持对台工作大政方针，坚持一个中国原则和“九二共识 ”，推进两岸关 系和平发展和祖国统一。高度警惕和坚决遏制“ 台独 ”分裂活动。 在 2022 年新年贺词中，习近平总书记指出：“祖国一直牵挂着香港、澳门的繁 荣稳定。只有和衷共济 ... ...
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