课时教学设计 课题 3.1世界多极化的发展 1.教学内容分析 (分析本课时教学内容在单元中的位置,包括学习内容对发展学生核 心素养的功能价值,蕴含的正确价值观念等) 本课时是第二单元第三课第一框“世界多极化的发展”, 主要学习世界多极化的形成与发展、世界 主要力量等内容, 侧重对当前国际政治发展格局及其主要力量的客观描述与评价。本框具有承上启 下的作用, 引导学生从上一课关于“国家结构”的思考转向对国家间关系的思考, 通过学习本课内 容, 知道我国在中国共产党的领导下所取得的成就, 让学生知道我国日益走近世界舞台的中央以及 对世界和平与发展做出的贡献, 增强民族自豪感, 从而坚定走中国特色社会主义发展道路, 实现政 治认同目标。 2.学情分析 (分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学 生兴趣与发展需求、发展路径等) 学生经历了第一单元“各具特色的国家”的学习后,对世界上的国家类型、政权形 式、国家结构等有了一定的认识,学生会对“不同的国家在世界上的地位作用为何 不同呢 不同的国家是如何产生的联系的呢 我国又是怎样做的呢 ”这些问题产 生兴趣,从而激发学生主动探索学习。 3.目标确定 (根据课程标准和学生实际, 指向学科核心内容、学科核心素养, 描述学 生经历学习过程后,应达成的具体学习目标) ( 1) 列举史实,了解世界由两极格局向多极化格局发展的过程。 (2) 列举当今世界主要力量的变化对比, 理解世界多极化深入发展是当今国际形势 的一个突出特点。 (3)分析多极化格局的积极作用。 (4) 结合我国改革开放以来的成就, 理解我国综合国力不断提高, 阐述中国对世界 和平与发展的贡献,增强民族自豪感,增强政治认同。 (5) 结合发展中国家和新兴大国的发展现状, 说明发展中国家与新兴大国在推进世 界多极化深入发展中发挥的作用。 4.学习重点难点 (确定重点和难点的原因分析、突破策略) ( 1)从世界力量的变化中理解世界多极化的发展趋势及其带来的作用。 (2) 结合我国改革开放以来的成就, 理解我国综合国力不断提高, 阐述中国对世界 和平与发展的贡献,增强民族自豪感,增强政治认同。 由于此部分内容离学生生活较远, 需举例子摆事实, 通过感性材料触发学生的情 感认知, 理解我国对世界发展做贡献的重要性和必要性, 从而增强民族自豪感, 增强 政治认同。 - 1 - 5.学习活动设计 教师活动 (教学环节中呈现的学习情 境、提出驱动性问题、学习任 务类型等) 学生活动 (学生在真实问题情境中开 展学习活动,与教的环节对 应) 评价活动 (从知识获得、能力提升、 学习态度、学习方法、价值 观念培育等方面设计过程 性评价的内容、程序与工具 等; 基于学生行为表现证据 判断学习目标的达成度) 环节一： (根据课堂教与学的程序安排) 引导学生观察和思考:1.从图中 可以得到什么信息 在学生分析的基础上进一步追 问:2.世界经济增量构成的变化 反映出当前国际形势呈现什么 特点 这一特点是如何形成 的 播放视频 学生通过观察得出结论 在老师的引导下认识当今国 际形势的突出特点: 观看结合视频思考: 1.世界多极化发展过程中会存 在什么矛盾 2.世界多极化发展会对国际社 会产生什么影响 能够准确提取有效信息并 准确描述出来, 并能通过对 比得出抽象认识。 设计意图 1.列举史实,了解世界由两极格局向多极化格局发展的过程。 2.列举当前世界的主要力量,理解世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特 点。 3.分析多极化格局的积极作用。 环节二： 引导学生查阅资料探讨问题 当今世界有哪些力量中心 依据是什么 展 2021年中国经济的好成 绩,引导学生提取信息 播放视频,引导学生分析中国 学生自主阅读 , 了解史实, 了解中国的成就 学生获取信息, 感受中国的 发展。 观看视频,并做记录和思考 能够 ... ...
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